孟庆玲

摘要：新课改背景下，学校更加注重学生的全面综合发展，在课堂上教师也不能一味地将知识传授给学生，而不注重他们对知识的消化及应用。本文对当前小学数学教学中存在的问题进行简单阐述，基于此提出相关改善策略，旨在为小学数学课堂中学生解决问题能力的培养提供些许参考。

关键词：小学数学;解决问题能力;策略实效性探究

在传统教学模式中，学校和教师都将应试教育作为教学目标，教学方法单一死板，教师普遍采用“填鸭式”教学将知识灌输给学生，对于知识的进一步利用则没有引起过多重视。随着社会发展，社会对人才的要求也越来越高，这种应试教育教出来的学生终将被社会淘汰。解决问题指的是教师在教学过程中通过给学生创设教学情境，让他们在此过程中通过发现问题、提出问题，了解数学知识点，进而通过分析问题、解决问题、了解知识点的含义，将书本上的知识内化为自己的知识。这种教学方式能够极大程度地转变传统教学效率低下的问题，因此教师在教学过程中要积极提出问题，给学生创建问题情境，让他们切实地将数学知识应用到生活中。

一、小学数学课堂中学生解决问题能力培养目前存在的问题及原因分析

（一）存在的问题

学生解决问题能力的培养由发现问题、提出问题、分析问题、解决问题四个层面构成，经调查显示，小学数学教师比较注重学生分析问题和解决问题能力的培养，对于发现和提出问题则重视度不够。……