张梦嘉

摘要：本文以结合“生活即教育”观点，探讨在幼儿园中如何正确开展数学活动。倡导要让数学学习结合生活，让幼儿在游戏中学习，才能够真正地理解数学，爱上数学。

关键词：数学;生活即教育;游戏

一、生活即教育

陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”陶行知遵循 “生活即教育”“社会即学校”的主张， 对教育认识的视野极为广阔。他说：“我们的实际生活， 就是我们全部的课程，我们的课程， 就是我们的实际生活。”“全部的课程包括了全部的生活，一切课程都是生活， 一切生活都是课程。” “家庭、店铺、茶馆、轮船码头，都是课堂。”陶行知先生有着丰富的、多元的、在生活中生成的教育观。

二、数学与生活

网络上有一个特别火的小视频，女孩子一直说着“三五太难了，记不住”很多网友看到了，纷纷评论孩子很可爱。但是我却看到了无奈和教育的悲哀。仅仅四岁的小孩子，在家长逼迫下背诵乘法口诀，孩子能够真正理解它们的意义吗？这段记忆可能会是孩子的伤痛，孩子未来再想起数学，她还会喜欢吗？或许四岁就会背诵乘法口诀可以让家长在亲朋好友面前炫耀，但是却换来了孩子的讨厌、反感数学，这样真的值得吗？目前很流行珠心算、幼小衔接培训班。家长们希望孩子赢在起跑线上，在小学获得好成绩，不惜花重金“培养”孩子，是否思考过这样拔苗助长的后果呢？……