路兆媛

摘 要：阅读策略对提高学习者的阅读能力具有重要意义，实践证明，阅读策略是可以在大量阅读的基础上，通过有意识的学习获得的。文章以小学生为研究对象，以英文绘本为阅读材料，提出了着重从文本结构解读策略和文本内容理解策略两个方面，系统地、有计划、有目的地向学生渗透策略意识，并指导性地帮助其体验与运用策略。从而给学生提供阅读的机会，让他们接触阅读、爱上阅读，养成良好的阅读习惯。

关键词：英文绘本;小学生;阅读策略

基金项目：本文系洛阳市2020年度基础教育科研课题“小学生英语阅读策略的实践研究”（项目编号：LYKT2009010）研究成果。

英语阅读对学习者的语言能力发展有着举足轻重的作用，而阅读能力在很大程度上影响着语言能力的整体发展，其中，阅读策略对提高阅读能力又具有重要意义。实践证明，阅读策略是可以在大量阅读的基础上，通过有意识的学习获得的。小学生是初级学习者，虽然他们能理解与掌握的阅读策略有限，但从此阶段加以培养，可以提高其阅读水平，增强阅读兴趣，并逐步学会独立阅读。从现状看，学校的英语教材满足不了学生的阅读需求，而英文绘本具有“视角多元、内容丰富、情境生活化和绘画精美”的特点，以此作为学校教学资源的补充，可以帮助学生体验与提升阅读策略。

在阅读策略的培养过程中，课堂是主阵地。教师要系统地、有计划、有意识地渗透策略意识，并指导性地帮助学生体验与运用策略。……