摘 要：在幼儿园美术教学中，教师运用多元化的策略可以增强美术教学效果。文章分析了评价、活动、理念构建、艺术氛围、教学素材收集这几个幼儿园美术多元化教学策略的落实效果，探讨了多元化教学策略通过优化课堂教学水平，可以培养幼儿的综合素质，推动幼儿的全面发展。

关键词：营造氛围;收集资源;幼儿美术

一、 引言

幼儿时期是人类初步认识世界的阶段，需要大量汲取各方面的知识，来为日后的生活和学习提供经验基础，而多元化美术教学策略的应用不仅可以陶冶幼儿的艺术情操，还能够拓宽幼儿的知识面，促进幼儿自身素质的提升，因此教师应当深入分析多元化教学策略，优化自身的美术教学水平。

二、 多元化评价策略教学效果分析

美术作为艺术的重要载体之一，能够承载生活现象和想象两方面的内容，具有极强的开放性，因此从美术的本质来讲，其在评价上就不可以仅用对与不对、好与不好等单一的标准来进行界定，而是需要评价者从多个角度分析美术作品的艺术呈现效果，才能做出客观、准确的评价，所以在幼儿园美术教学中，教师应当采用多元化的评价策略，来与幼儿探讨美术作品，从而显示出对幼儿创造思维以及个体差异的尊重，培养幼儿对美术的兴趣。通常情况下，幼儿在4～5岁时就已经可以依据自我意识来进行绘画，并在绘画中运用自身的想象力、模仿力以及创造力来表达其主观思……