摘 要：初中物理学科作为科学教育的重要组成部分，不仅可丰富学生的知识层次，还是践行培养科学素养目标的基础课程。基于这样的教学环节，既要着重科学知识的传输与能力提升，更应加强学生创新意识的科研态度的培养。因此，初中物理教育工作者应充分发挥物理学史的渗透教育价值。教师可将物理理论教学与物理学史科学融合、取材于物理学史丰富教学资源、巧妙运用情境教学进行物理学史教育渗透。将这三方面内容作为教育渗透切入点，形成完善的渗透教育策略。

关键词：中学;物理学史;渗透教育

初中教育阶段，依托于物理学科向学生传授知识与技能的过程中，应能侧重反映人类在探索物质、相互作用等过程中的成果。物理学中蕴藏丰富的知识成果，以及探索者的科学思想。尤其伟大的物理学家，他们在探索新知的过程中，所经历的曲折与困难，对人们具有巨大的启迪作用。而物理学史中所包含的科学方法与科学精神，具有较大的教育价值。因此，中学物理教育工作者，应能对物理学史的渗透教育给予高度的重视。并能制定科学的渗透途径，使学生更好地接收物理学史的相关知识。

一、 物理学史的教育价值分析

（一）促使学生深层掌握物理学基本概念与规律

初中物理教材中，更多情况下是直接展示知识成果。教师在借助教材开展教学活动过程中，将物理学概念以及发展规律传授给学生。通常情况下，学生只能了解知识内涵与基础物理学规律，但对相关概念与规律的形成过程却一无所知。……