李美芳

【摘 要】思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键课程，决定高等教育如何培育优质人才。习近平总书记在京召开的思政课教师座谈会，对于思想政治理论课的教育给予了肯定，同时也进行了如何开展思政课的深刻探讨。关键在于创新课程内容、发挥教师的积极性、创造性，给学生营造一个有高质量内容的思政课堂。

【关键词】高校思政课;质量课堂;教学改革

引言

2019年3月18日，习近平总书记主持召开思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，曾说：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”但是新时代下高校思政教育仍然存在弊端，需要广大教师不断进行课程探索与改良。

一、现如今高校思政课教学现状

（一）内容照搬照套，缺乏吸引力

教学内容是教学中不可忽视的一部分，但是在新时代的發展下，很多教师沉依旧迷于书本上的固定内容，无法摆脱自有的落后的教学方法，大多以在教室讲，让学生边听边边记笔记的方式，内容没有时事热点做支撑，陈旧无聊且无法做到吸引学生兴趣点，导致学生在课堂的活跃度不高，学习氛围沉闷。

（二）不合理利用科技手段，重形式轻内容

纵观高校思想政治教育发展历程，经历了各种各样的多样化的教学模式，像是小品表演，拍摄视频等等，教师为了增强课堂的吸引力，追求多样化的方式来进行课堂教学，但是却让课程的严肃性大打折扣，完全忽视了课程的理论知识点，也不能提高学生的思想政治觉悟，这样的课堂会让内容不断的低俗化，完全起不到教育引导学生的目的。

（三）高校教育教学的能力良莠不齐

近些年随着高校人生的扩招，越来越多的学生走进梦寐以求的大学校园，但是正是因为大学生人数的激增，导致教师供不应求，形成专业思政课教师不够，教师综合素养不足，现有的老师教育教学的能力又没有与时俱进，能力也是良莠不齐。像是大多数教师没办法掌握多媒体技术，依旧是传统的教学方式，沉迷于课本教学，没有结合时事热点进行政治剖析。

（四）对高校思政课存在误解

国家致力于培养优秀的政治型人才，高校也是顺应时代的发展，不断的更新思想政治教育课程的理论内容，但是仍然有部分高校对思政课程存有偏见，依旧沿用一成不变的教学方式，采用大班教学，不分年级部分班级，小几百人挤在一个公共大教室，老师在讲台那书本一板一眼的开始念理论，学生在座位上开小差根本就不认真听课。造成这种现象的原因，无非就是高校领导认为思政课与专业成绩不挂钩，跟学生个人能力相关性也不大，在聘请教师、开展培训讲座的投入也很少，让思政课的专业老师越来越少，甚至没有办法将高校的教学内容拔高。

二、新时代下高校思政课教学改革路径探究

十八大以来，高校思政课受到前所未有的重视，并且教育教学上也做出了重大的创新突破，打破形式上的教学的束缚，转向要求输出高质量的教学内容，让质量教学回归大众视野。教学一定离不开内容，打造一个高质量内容覆盖的课堂，绝对是未来发展不可或缺的。

（一）提升思政课程内容质量，注重“互动学习”

教师应该不能仅仅局限于“单主体灌输”，而是要变更教学观念，增强课堂的“双向互动”;在教学质量把控上，不能一味迎合学生的口味，应该建立一些列的标准来有效衡量课堂的质量，让教学层次不断拔高。不断丰富教学内容，激发学生学习兴趣，针对社会上一些不良现象，不能一味的灌输以及简单陈述观点与事实，要让学生学会辩证的看待事件，而不仅仅停留在事件表面，要不断激发学生的求知欲望，不断突破自我发表自身观点以及看法，在课堂上相互讨论学习。

（二）重视实践课内外实践

学校要有针对学生理论功底薄，思辨能力弱的问题，不能一位的置之不理，而是应该找到合理地解决办法，扩张延伸课堂不仅仅局限在课堂内;而是从课堂内学到的理论知识做出发点，与校外实践活动相结合，不断完善优化教育教学目标。

但是值得注意的是，在课外或者社区参与实践活动的时候，不应该死只是为了参加实践而实践，要引导学生去思考、去讨论、去互动，在走进爱国主义文化纪念馆、小区表彰住户、乡村等等活动中，让理论与实践相结合起来，让学生的思维得到一个拓展延伸。

（三）重视高校思政课，培育教师活力

在新时代的发展下，高校需要重视思政课，在排课和教学中为思政课教师提供更多的便利条件，让教师能够沉下心来做出高质量的内容，同时高校也应该无条件支持可实施的教学方法。

可以定期组织教师参加知识培训讲座、活动，做好知识储备及时更新自己的教学方式，让定制的学期目标与学生发展相结合，全面提升其思政课理论水平。高校不能忽视有突出表现的老师，需要给予一定的奖励与支持，为今后的教学不断做突破。

三、新时代思政课堂未来发展趋势

（一）新时代思政教育的机遇和挑战

在新媒体技术的不断发展下，高校学生群体接受信息的渠道标的越来越多，也不断影响着自身，所以思想教育的课堂就更应该从学生的角度出发，探索出适合学生的可行的教育方法，让思政教育这个学科引领未来的发展步伐。对新时代下的高校思想政治教育进行探讨和研究，以新媒体为载体来重构教育模式，新媒体打破时空局限，让学生随时随地都可以学习，增加了思想政治教育的灵活性和及时性，新媒体环境能够优化思想政治教育主客体的交往方式，增加时代感和代入感。

（二）加强思想政治教育理念的创新

当前社会，各个方面都处于进一步大发展大变革时期，这样的时期是机遇和挑战并存的时期。作为为这样一个时代培养建设人才的学校组织，更是应该随着社会和时代的进步，紧跟时代步伐，把握时代脉搏。这就需要我们首先从教育理念上发起改变。虽然这一问题，当前业内相关认识大多给与一定程度的重视，但实际所取得的改革成果仅能差强人意，大多的教育理念都没有离开传统的教育理念，或就是对过去的陈旧理念做细枝末叶的修改，这对于适应新时代对思政教育的要求还有很大差距。所以，未来思政教育理念的变化和改革这一趋势是势在必行且势不可挡的。

（三）实现教学方式的多样化

为了让思政教育学习不仅仅停留在课堂时间，能够满足学生随时随地汲取到高质量的内容，很多高校课堂应运推出一些线上教学的网站或是APP软件，在新媒体发展的大趋势下，提高学生上课的课堂效果，延伸出各式各样的学习方式，学生课堂沉浸力增强，通过利用教学软件，真正让教师学生做到无障碍且及时高效的沟通。像是教师使用腾讯课堂直播APP，能够随时查看学生关于一些内容的问题以及疑惑点，也可以一键群发，让学生提前收到教学课件以及课程大纲，在节省了大量的人力物力成本的同时，还能提高学生的参与度。尤其是当前突如其来的疫情，我国各类层次的学校被迫延期开学。我国教育主管部门提出了停课不停教、停课不停学的新理念。如此以来，客观形式倒逼我们不得不采取更多样的形式教学，这样的方式虽然是在摸索过程中，同时也存在很多不足的方面。但这毕竟促使了我们当前教学模式的多样化，这个积极意义是值得肯定的。

结束语

综合上述，新时代教学改革机遇与挑战并存，高校思政课教学改革主要以思政课内容为主体，高校重视激发思政课教师的教学动力、教学活力和提升自身的教学影响力，让教师明确自己教书育人的重任，让学生在思政课堂教学中受益，立志做一个对祖国发展做贡献的新时代人才。

参考文献：

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