陈冰燕

摘  要：众所周知，伴随着新课程改革的不断深化，借助学科教学来提升小学生的综合素养是当前小学教育教学工作中非常重要的内容之一。小学音乐课程是小学生非常感兴趣的一门课程，小学生在学习音乐的过程中感受到很多快乐，而且音乐课堂也是培养小学生审美素养和人文素养的重要阵地，很多音乐教学内容中都包含了综合素养的培养与渗透。本文将就如何在小学音乐课堂中开展合唱教学进行深入的分析和探究。

关键词：小学音乐;合唱教学;素养培养;音乐课堂

作为一名小学音乐教师，应该明白在小学阶段的学习过程中，音乐对于小学生的重要价值，音乐带给小学生的熏陶是小学生学习和成长路上的宝贵财富，音乐教学中所渗透的审美与人文素养更是培养和提高小学生综合素养的重要基础。合唱教学是当前小学音乐教学中一种主要的教学方式，小学生对于合唱也表示出非常高的学习兴致。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就此议题提出的几点看法和建议。

一、新课程理念下小学音乐合唱教学的教学要求

（一）小学生音乐合唱教学要以培养小学生的审美素养为主要内容

在小学音乐课程中，合唱教学主要是通过合唱的学习方式来提高小学生对于音乐学习的参与度，让每一个小学生都能够得到学习和演唱的机会。在当前的小学音乐合唱教学中，音乐教师要运用非常饱满和充分的情感教学来引起小学生的情感共鸣，让小学生能够用心去体会和感受音乐中的美好。

（二）合唱教学要融入人文素养的教育内容

在小学音乐课堂教学中，很多音乐教师都会选择合唱的教学方式来完成教学，其实，合唱这种教学方式本身就融入了人文素养的教育内容。因为合唱要依靠全体学生的力量才能够唱好每一首歌曲，小学生们在参与合唱的过程中便会意识到合作的重要性，也会逐渐寻找到如何与他人顺利合作的方式方法。此外，当前很多小学音乐作品都包含着比较丰富的人文教育内涵，很多作品诞生的背景以及其所表达的思想都是非常有教育价值和意义的，因此，音乐教师在采用合唱方式进行教学时，也要下意识地进行人文素养教育方面的渗透。

二、如何提高小学音乐合唱教学的有效性

（一）注重激发和培养小学生参与合唱教学的积极性

合唱教学与一般的教学方式不同，其不仅仅要求其具备音乐的艺术性特征，更要具备合唱该有的严谨性和科学性，因为这是所有小学生一同完成的事情。如果在实际教学过程中，音乐教师只是反复使用同一种教学方式来进行教学的话，小学生很容易产生抵触和反感情绪。因此，笔者建议音乐教师在实际教学时要运用多种教学方式，注重培养和提高小学生参与合唱教学的积极性和主动性。以下是笔者提出的建议：小学生对于小游戏或者其他带有趣味的小活动是非常感兴趣的，因此，音乐教师可以在实际教学过程中多运用一些带有趣味性的教学方式来调动起小学生的注意力，让小学生更愿意参加到合唱学习当中来，一旦小学生的兴趣被激发出来，那么他们学习的效率就会提高很多。举例说明：音乐教师可以精心设置教学情境，将小学生引入到这种情境当中来，让小学生们在特定的教学情境中去学习音乐作品。

（二）创新和丰富小学生参与合唱的形式，融入爱国思想教学内容

其实，在小学音乐合唱教学中，有很多时候音乐教师都可以借助歌曲本身所表达的内容和思想来进行德育教育。而这也恰好迎合了新课程改革对于小学生德育教育和素养培养的要求，增强小学生的爱国意识。音乐教师在实际教学过程中必须要积极承担起这一份责任和使命，要在合唱教学中增加更多的与爱国思想相关的内容，加强对小学生的人文教育力度，提高小学生的综合素养。

举例说明：在小学音乐教材中，有一首歌曲叫做《我们走进十月的阳光》，这是一首爱国主义题材的音乐作品，也是音乐教师对小学生进行爱国教育的好机会，体现了浓郁的时代气息。但是，如果音乐教师继续按照传统的合唱教学方式来教授这首歌曲，那么歌曲本身所包含的爱国教育资源就会被严重浪费掉，因此，笔者建议，音乐教师必须要创新和丰富合唱教学的方式，比如音乐教师可以将话剧表演加入到合唱教学当中来，让小学生们将自己从音乐中理解到的内容真实表演出来，小学生获得了这样的表演机会，其对于合唱教学的兴致自然就会提升很多，而且小学生在自己表演的过程中也会感受到更加强烈的爱国主义思想的浸染。

（三）建立先进的合唱教学课堂，贯彻落实国家新课标要求

国家新课标对小学音乐教学有着明确的要求，由于改革力度不够，导致落实效果不佳，且课堂教育质量也未达到要求。而合唱教学是小学音乐课堂教育改革的重要一步，因此必须落实好课堂中的合唱教学情况。校方必须做好宣传和监督工作，及时纠正部分老师存在的陈旧思想，促进合唱教学的发展。同时，也要考虑学生的需求，让学生保持学习的兴趣并能有所收获。校方也应及时为教师做好新课标的解读工作，帮助教师更好地了解新课标，贯彻落实国家新课标要求，打造合格先进的合唱教学课堂。

（四）改良教学方案，打造高效音乐课堂

合唱教学音乐课堂的一种新兴模式，也是促进音乐教学发展的重要一步。针对合唱教学任务，改良陈旧的教学规划，安排集中课程，及时有效地进行授课。一方面避免占用数学、语文的课程时间;另一方面也可以通过长时间系统的教学，使学生更好地学习，并改善音乐教学的学课地位。此外，通过改良教学方案，选择合适的教学模式，使得学生在课堂中獲得更多的知识，也有利于全面完成教学任务，提高课堂效率。

结语

综上所述，音乐教师必须要结合实际教学情况，在合唱教学方式方法上多花心思，要想办法去激发起和维护好小学生对音乐学习的积极性和主动性，与此同时，加强对小学生审美意识和人文素养的培养。

参考文献

[1]  陈妍.合唱教学在小学音乐课堂中的探究与实践研究[J].北方音乐，2019，39（02）：190-191.

[2]  王锦.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].当代音乐，2015（23）：41-42.