摘  要：随着我国新课程改革的不断发展，在高中历史课堂教学时，应充分利用和挖掘教学资源，提高课堂教学水平。历史课本中大量插图包含丰富的历史信息，教学中可以充分利用这些插图来帮助学生快速掌握关键信息，实现对历史知识直观的查看了解，从而提高学习效率。因此，插图在高中历史教学中具有非常重要的作用，教师应积极挖掘插图的应用策略以辅佐教学，提高教学效率。

关键词：插图;高中历史课堂教学;应用策略

引言

历史知识能够提高学生历史素养，帮助学生树立正确的历史价值观念。历史插图在课堂教学中可以提高课堂教学的趣味性，也能够让教学内容更加的丰富，符合学生学习的心理特点。在教学时利用插图能够发挥出文字教学无法起到的教学效果。在高中历史课堂教学中，将图片与教学内容紧密结合，以丰富教学形式让历史课堂教学更加的形象直观，打破历史事件的时空局限，促进学生对历史知识学习水平得到全面提高。

一、历史图片在历史教学中的作用

（一）运用历史图片能够帮助学生对陌生的知识更加熟悉

历史学科涉及到大量的人文知识，学生对历史知识的学习是一个不断探究的过程。利用历史图片能够加深学生记忆力，也是历史学习中重要的方式方法，使学生对陌生的历史现象有着更加清晰准确的了解。例如，在讲解历史名人时，教师就可以直接展示名人的画像，让学生对不同时期的历史名人产生浓厚的兴趣，从而激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生对陌生的知识更加熟悉

（二）运用历史图片帮助学生形成历史思維

历史图片教学能够促进学生对历史知识理性的把握，课堂教学以文字和图片相结合的方法，也可以让学生对历史相关知识有着深入的了解。历史图片教学还能增强学生的学习兴趣，帮助学生提高历史知识的记忆能力，当学生看到某一张历史图片时就能够快速的想起课堂学习的内容，全面提升学生的学习兴趣。在历史教学中，历史图片的学习也可以帮助学生形成正确的历史思维。

（三）运用图片教学培养学生良好的读图能力

近年全国卷高考对学生学科能力和核心素养要求不断提高，而图片阅读能力能够帮助学生对历史信息正确的梳理，增强学生的学习水平。运用历史图片教学能够让学生在日常学习中更有意识的增强自身的读图能力，加深对历史知识的深入了解。

二、历史图片在高中历史教学中的实际应用

（一）历史照片

历史照片是历史事件最真实的写照，在历史书上有大量珍贵的历史照片，教师在历史教学中，可以让学生对这些图片理解、分析，增强学生学习效果。例如，在讲解南京大屠杀时，教师就可以让学生在互联网络上搜集相关的历史照片，对当时的情况深入了解、探究，使学生产生强烈的心理震撼，这样才能让学生够铭记历史、不忘初心，真正培养学生的爱国情怀，帮助学生树立正确的价值观。

（二）历史漫画

漫画通常会用比喻夸张象征的表现手法，对人物形象简单塑造，增强针砭时弊的效果，在历史教学中，教师可以对历史漫画分析，让学生观察漫画所反映的历史事件，更好的理解相关的历史知识，挖掘漫画内涵，来帮助学生对历史常识产生浓厚的兴趣，增强学生学习的整体效果。例如，漫画《民众的痛苦》，就能够直接将晚清政府腐败无能的一面表现得淋漓尽致。描述，清政府官员抱着一座宅子，踩在一个贫苦农民。让我扛的巨大包袱上，一大一小的对比，既可以展示出民众的痛苦生活，也能够让学生对。晚清政府的官僚资本主义，产生强烈的批判精神，培养学生的价值观念。

（三）历史地图

历史地图教学中，教师要积极引导学生正确识图。首先，要养成读图先读图例和注记的习惯。图例即地图中各种符号的简单说明。历史图例一般可分为两种：一种是统一图例，与普通地图的常用图例基本相同，但被赋予了历史地图中特有的概念，即对首都、国界、河流、山川等符号以及历史上的政权部族界、诸侯国、郡县、行省等做统一定义;另一种是分幅地图，是对历史地图中所用特殊符号的简单说明，这种图例与地图所要表达的历史内容有着密切的关系，如军事路线、阵地等。注记是地图上文字和数字的总称。其次，读图要正确把握历史地图的主题。历史地图根据不同的标准分作不同的类型，类型不同其突出的重点就不同，读图的要求和方法也就不同。如疆域图、路线图和地形图，分别要重点关注边界、方向和河流山川。教学中教师如果能恰当运用历史地图，不仅能培养学生的识图、用图能力，还能增强其发现、分析、解决问题和比较归纳的能力，可谓一举多得。

结语

总而言之，课本插图对历史教学具有非常重要的辅佐功能，在历史教学中，不管是哪种类型的插图，教师只要应用合理，都可以发挥良好的教学效果，也能为成功的课堂教学奠定基础，从而提高教学效率，达到提高学生学科核心素养和学科能力的目的。

参考文献

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[2]  刘国浩.浅谈历史插图在高中历史课堂教学中的应用[J].  作文成功之路（上）. 2017（01）

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[5]  张晓妮.《中学教学参考·语英版》2015年第06期

作者简介：谢玉琼（1971.8）女，汉族，四川省荣县人，重庆师范大学本科毕业，历史系政史专业，法学学士，四川省荣县第一中学校，中学高级教师，研究方向：高中历史教学。