华雪为

【摘要】在信息技术迅速发展的背景之下，信息技术学科的重要性逐渐凸显出来。但是，该学科在发展过程中城乡之间仍然有较大差别。农村学校开展信息技术教学时，因为掌握不到正确的方法和策略、教学模式过于落后等问题，往往会影响信息技术教学的效果。信息技术学科教学，探究课堂教学的新模式，优化信息技术教学课堂，已然是新时期对于信息技术学科教学的重点要求。

【关键词】教学创新 高中信息技术 优化课堂教学

【中图分类号】G633.67

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）14-18001

當下信息技术已经成为新时代人才所必须掌握的一项基本技能，也因此信息技术成为学生们在学习过程中的一门基础性学科。但是，在信息技术教学过程中，不难发现部分学生对于信息技术学科重视程度不高，教师教学缺乏方法意识。教师在教学过程中应该充分认识到信息技术学科教学的目标，采取有效教学措施，尽可能优化高中信息技术教学课堂，提高教学质量。因此，本文主要是从农村中学高中阶段信息技术教学策略展开分析，探讨创新信息技术课堂的方法，希望能够帮助学生提高信息技术的学习效率。

一、优化信息技术教学理念，培养学生自主探究能力

优化高中信息技术教学课堂，首先要实现转变教学理念，以引导为教学的主要思路，培养学生的自主探究能力。可以通过微课视频的引入，让学生们的知识学习可以更加生动有兴趣，进而为实操练习、自主探究打下基础。……