秦苍凤

摘  要：随着科学技术的盛行，创新能力成为各国人才养成重点。STEM教育应运而生，该教育旨在打破學科壁垒、掌握学科核心素养、综合运用跨学科知识来解决实际问题，培养符合时代需求的复合型创新性人才。小学科学是小学阶段培养学生科学素养和科学兴趣的主要平台，实验探究是科学教学的主要方式。故在小学科学实验教学中构建基于STEM教育的小组合作学习活动，是提升科学实验教学质量的需要，也是培养创新型人才的要求。

关键词：小学科学;小组实验;STEM教育;蜗牛观察

“STEM”是科学、技术、工程和数学英文首字母缩写，STEM教育核心是跨学科整合，故在构建STEM视野下小学科学实验课小组合作学习活动的过程中，我们设计的教学任务是综合性的。也是具有导向性、能够吸引学生的自主求索兴趣的。那么在小学学科小组实验教学过程中，我们如何才能实现该课堂构建目标呢？下面我将以“蜗牛观察”实验教学为例对该问题进行具体的论述。

1、创设探究情境，引入项目问题

STEM整合教育强调解决实际问题，而以创设适宜情境的方式引入小学科学实验教学课堂可以创设多维的科学求索空间，更符合真实的生活求索情境，更有利于学生自主探究热情的激活和课堂综合性实验探索任务设计。

所以，在“蜗牛观察”实验教学过程中，我先以媒体展示了一段关于蜗牛的视频，视频拍摄的是一个小孩子蹲着观察蜗牛，并好奇的触碰蜗牛的触角的画面。……