车超

【摘要】素质教育，在广州向来有着重要的地位，与学科教育并举，以实现“五育并举”的目标。作为国家重要中心城市，广州是全省优质教育资源聚集高地，尤其注重素质教育对于全面育人、引领学生发展的关键作用。本文就广州市十六中学2017学年初一级开展“塑质教育”的策略和方案进行详细阐述，多方面、多角度展现“塑质教育”对学生起到的育人育心作用。

【关键词】学科素养 素质教育 全面育人

【中图分类号】G633.3

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）14-068-02

《初中语文课程标准》（2019年版）认为：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

十六中2017学年初一级开始实施的“塑质教育”，其核心就是基于上述理论标准，以学科为依托，以“五育并举”为标准，开展形式多样、丰富多彩“塑质教育”。

（一）“经典诵读”，引领学生走进诗文盛典

“语文素养”理念的提出，对于我国语文新课程改革具有划时代的意义。有人将其归纳为两条：“‘语文素养理念完美统领语文新课程三维度目标理念，突出以人的全面发展为中心的价值追求”，语文素养理念自然融合语文课程的工具性和人文性，突出语文课程的人文价值。……