吴雨铮

【摘要】课外作业是每个英语教师都非常重视的教学环节。根据对学生和教师关于目前的英语课外作业现状的调查问卷和访谈的数据，将本调查分成作业的量、内容类型、批改方式和师生对作业的认识、态度等四个方面。在总结现状的基础上分析了其原因，以便为后续的研究提供依据。

【关键词】高中英语 课外作业 现状 成因

【中图分类号】G633.41

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）14-032-01

一、引言

课外作业是每个英语教师都非常重视的教学环节，因为它是是课堂教学的延续和补充。学生通过课外作业巩固所学知识、获得学习技能，并在学习过程中通过良好的学习习惯的养成实现自身优秀品格的内化。教师则通过对学生课外作业的批改和评价监控学生掌握情况和学业质量，完善课程设计，改善英语教学，以便更好地服务于教学活动。所以笔者对本校高二年级平行班88名学生和12名教师做了抽样问卷调查，从作业量、类型内容、评价方式和师生对作业的认知和态度四方面总结了目前高中生英语课外作业可能的现状，并分析其成因，为后续的学习指导研究和改进策略提供依据。

二、现状和分析

（一）作业的量

首先，英语单科课外作业量对大多数学生而言是合理的，总体符合教师预设和学生的预期。完成时间在40分钟到1小时。同时，本次调查还发现，学生完成作业的时间和其英语水平呈现曲线相关。英语水平在班级优秀的学生和较差的学生花在相同的作业上的时间多于平均值，前者花了更多时间在检查、巩固和拓展上，后者则花时间在翻阅笔记、书本或求助他人以完成作业量上。……