李阳

摘  要：在中职班级管理中，探索并优化班级专项教育模式管理策略，学会运用赏识教育法，让学生找到自我存在的价值，构建一个充满凝聚力的班集体。

关键词：班级管理;中职德育;赏识教育

没有爱就没有教育。同理，没有赏识就没有教育。对学生的赏识源于教师发自内心的对学生、对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，能使师生之间精神相融、心灵交汇。赏识是一项行之有效的教育，它能起到润物细无声的教育效果，这一点在中职学校的班主任工作中尤为重要。

一、赏识教育有助于班主任做好转化问题学生的工作

大多数班集体都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生，特别是在职业学校里这种情况更普遍。笔者认为，转化问题学生工作可以采用赏识教育，从心灵的呵护入手。

1.激励是赏识问题学生的催化剂

激励是赏识的切入点。激励带给孩子们的是一种快乐的动力、一种向上的信心，其奥妙就在于让学生在赏识中看到自己的能力、才华，进而促进他们展示自我、发展自我、超越自我。特别是对待后进生，由于他们长期受到冷落，教师的一句赞美或肯定的话语更容易使他们产生强大的情感动力。因此，在赏识中，激励是促使学生投入学习的动力源泉之所在，是转化后进生的关键因素。然而，如何在问题学生身上寻找赞赏的切入点，需要教师以赏识的眼光看待每一个学生，时时关注每个学生，并从其身上捕捉闪光点，不失时机地赏识和激励，为他们找到不断进步的推动力。……