钟海

摘  要：本文从教师开展计算机培训的重要性和进修学校开展计算机教学的具体对策两个方面进行深入分析，进而可以促使教师计算机专业水平的提升，更好满足新时代发展需求，深入贯彻落实素质教育，推动学生的多样化发展，学习到更多的计算机专业知识，为教育事业的快速发展做出贡献。

关键词：进修学校;计算机教学;探讨

引言

随着经济的快速发展，科学技术的完善，使得计算机技术被广泛应用，在一定程度上促使我国教育体制不断的改革发展，这对各个学科的教师的计算机专业水平提出更高的要求。而在实际教学过程中，计算机是一门非常重要的学科，所以急需提升教师的的计算机教学水平，因此教师可以在进修学校进行学习，从而促使我国教学水平的不断提升，提高我国教师的计算机专业能力，推动我国教育事业的长久发展。

1教师开展计算机培训的重要性

随着经济的常态化发展，科学技术的日益完善，各大学校开始注重对学生的计算机教育工作的重视度。因此，这就需要提高教师的计算机专业能力，促使自身的教学质量和教学效率有所提升，进而可以更好的胜任学生的计算机教育工作[1]。随着我国素质教育观念的深入贯彻落实，促使学生的课程教学方式发生巨大的变化，这就对各大学校教师的计算机专业水平提出更高、更新的要求。所以，为更好适应现代化教育发展，教师需要不断提升自身的计算机知识和运用水平。因此，进修学校对教师进行培训就显得尤为重要，可以促使教师自身的专业知识水平和能力有大幅度的提升。这样不仅可以使得教师在计算机培训中，自身的教学能力有所提升，而且还可以推动课堂教育改革工作的顺利开展，促使课堂效率和质量的提升，进而可以推动我国教育事业的快速发展。

2进修学校开展计算机教学的具体对策

2.1激发受培训教师计算机学习的积极性

如果想要保障教师的教学质量和计算机应用能力有所提升，教师可以在进修学校进行学习，进而可以促使自身综合能力的不断提升。所以，作为培养教师计算机教学能力提升的进修学校而言，需要拥有丰富多彩的计算机教学内容，新颖的教学方法，并且根据教师的设计情况，采用合理的措施，进而保障进修学校计算机教学水平的提升，促使受培训教师计算机教学能力的不断提升。想要达到理想的教学效果，进修学校需要全面激发培训教师学习计算机的热情和积极性，为教学营造培训氛围，使得计算机学习效率有所提升，进而可以更好的满足新时代计算机教学需求。进修学校的培训工作人员在对教师进行培训教学过程中，则可以通过编排打印校报、设计学校网站等方式，激发教师参与的积极性和主动性，进而可以使得教师以饱满的热情学习计算机知识。除此之外，在进行计算机知识学习过程中，培训工作人员应要使用幽默风趣的语言，活跃课堂范围，并且根据教师的实际学习情况，通过一定的方式进行分组，使得受培训教师之间可以加强交流与沟通，从而可以实现活跃培训课堂氛围的目的，使得教师保持对计算机学习的热情和积极性。

2.2提高受培训教师素养

教师的素养不仅可以能够展示学校的办学水平，而且还可以反映教学质量和效率，教师进修学校也亦是如此。所以，需要采用多种多样的方式提高学校的整体素质，具体而言：（1）培训工作者可以贯彻落实“走进来，引出去”方针，对于表现优秀的受培训教师而言，可以鼓励其参加各种计算机学术交流活动，到优秀的培训机构参加指导和训练，这样才可以促使教师可以接受更多的教育理念，促使教师树立终身学习观念，进而可以更好的开展计算机教学工作[2]。进修学校可以邀请该领域内优秀的专家和教师等对受培训教开展培训工作，亦或者组织开展实践活动，邀请专家参与其中，并担任教学培训任务，进而促使教师计算机专业能力的整体提升。（2）加强受培训教师之间的教学科研活动，进修学校可以为受培训教师开展具有针对性的教学科研活动，从教材、课题选择等方面进行深入研究，使得受培训教师将教学理念转化为实际教学行为。

2.3培养受训教师的创新能力

为保障素质教育的深入贯彻落实，在对受训教师进行培训过程中，需要重点关注受训教师创新能力的培养。因此，在实际的教学过程中，培训工作教师应要对课堂的每个环节进行合理的安排，为受训教师设置符合实际的问题情境。在问题的提问环节，则需要与实际生活相符，站在受培训教师的立场进行提问，进而可以使得受培训教师可以有能力解决该问题，激发起积极性和主动性，促使受培训教师创新能力的提升[3]。例如在讲解C语言典型的排序算法时，培训工作人员可以提出，如果对全班学习成绩排序时，需要怎么做？通过这样的提问方式，更好的吸引受培训教师的注意力，激发受培训教师的求知欲，进而可以自然而言的引出本节课的知识内容，这样可以在一定程度上减少受培训教师对接受新知识的惧怕感。

2.4建立完善的学科制度

有些受培训教师并未过多的接受过计算机知识，因此对计算机知识的认识也比较缺少，在思考问题过程中，抽象思维能力也对有所欠缺。所以，在实际的教学过程中，培训工作人员则需要重点突出计算机的实用性，不能够只是强调知识的重要性，而且还需要与实践相结合，进而促使受培训教师既可以提升理论知识，而且还可以提高实践能力，使得受培训教师计算机专业水平整体提升。因此，培训工作人员应要建立完善的学科制度，打破传统教学的观念的束缚，根据受培训教师的实际情况和知识接受能力，制定切实可行的教学方案，同时还需要在实际教学过程中，根据教学情况对教学内容进行调整。

结束语

总而言之，在计算机教学过程中，培训工作人员应要激发受培训教师的积极性和主动性，进而才可以促使受培训教师拥有学习计算机知识的热情，同时还需要有效的將理论知识与实践操作相结合，鼓励受培训教师创新，为受培训教师营造量良好的学习环境，进而可以促使受培训教师可以更好的学习计算机知识，促使自身计算机专业能力的提升，推动教育事业的快速发展。

参考文献

[1]  孙桂林.对进修学校计算机教学的几点建议[J].学周刊，2013（08）：136.

[2]  普自英.谈教师进修学校计算机教学方案的改革[J].成功（教育），2012（16）：86.

[3]  钱月.计算机教学在进修学校存在的问题与对策[J].信息与电脑（理论版），2011（01）：174+176.