摘    要：随着高校教育改革的不断创新，基于“双一流”视野下，高校教师的教学能力也有待提升。在高校教学过程当中，高水平的师资队伍是衡量高校教学水平的主要标准，是决定高校培养优秀人才的决定因素。因此，在当前教学背景下，基于“双一流”视野，要从客观的角度出发，对高校教师的教学能力进行评估，并综合当前的教学模式，探讨其教学能力改进策略。

关键词：“双一流”视野;高校教师;教学能力;提升路径

“双一流”简而言之就是世界一流的学科与一流大学，也是当前高等教育机构主要发展方向。而在高校发展过程当中，要想打造一支优秀的师资团队，就要在教学过程当中，持续优化教师的教学能力，从而带动高校的持续改革和创新。在教师教学能力提升的过程当中，作为学校部门，要综合当前社会发展的需求以及学生学习的方向，来采取有效的措施提升教师的教学能力。本文就针对如何提升高校教师教学能力展开分析，具体内容如下。

一、 当前高校教师教学能力提升受到的限制

当前，受社会发展趋势的影响，高校的比重逐渐上升，专业能力构成复杂，对相应学科理论知识认知不足，在教学过程当中不能科学地对自己和学生进行定位，教学经验不足，没有深入理解高校教学理念。再加上部分教师过于墨守成规，不符合当前“双一流”建设的发展需求。在教学过程当中，高校过多的以排名和声誉进行衡量，从而对教师产生影响，使得科研与教学发展出现失衡[1]。……