摘 要：阅读是人们获取基礎知识的最直接、最有效的方法。依据阅读能力的实际培养要求，需要从小开始，逐步养成良好的阅读习惯。注重加强阅读思维拓展，充分认识幼儿教育口语表达思路和思维能力。依据《纲要》建设中的标准要求，重视幼儿早期阅读教育的分析，依据语言教育思路，分析目标建设体系融合发展标准，拓展培养幼儿早期阅读能力，满足幼儿阅读整体的教学规划要求。本文将从基本概念出发，分析幼儿阅读早期的方式和标准，从阅读策略方式入手，重视方法与目的的研究，提升幼儿阅读策略实施操作的应用。

关键词：幼儿阅读;策略形式;方法研究

一、 幼儿园政策内容分析

依据《甘肃省幼儿园教育指导纲要》中，规定了幼儿教育的基本原则，需要以奠定0～3岁幼儿的教育为基础，做好与小学教育衔接工作，坚持遵循可持续发展的教育理念，保障幼儿的游戏兴趣时间，提供幼儿在游戏中感知、探索、操作，从而获取更多的教育。重视幼儿习惯的养成，幼儿的教育目标是实现幼儿的启蒙教育，梳理健康的、自信的、科学的感知认识，不断提升幼儿各个领域角度的情感表达，重视情感、思维、能力、知识的培养。

二、 研究的基本价值意义

幼儿阅读教育是早期语言文学的基础，以互动游戏的方式，强调幼儿身心健康的引导和建设，不断提升阅读能力培养水平，拓展幼儿早期的系统化工程建设，明确实际的阅读教育的起点和基础，积极倡导亲子阅读教育。……