摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。本文讨论了家长参与幼儿园本土资源与生活化课程的重要性，认为家长是幼儿信息的提供者、幼儿活动的督促者、幼儿经验的提供者。教师通过“请进来”与“走出去”相结合的形式，开展了“走读古城·探寻海丝”一系列内容丰富、形式多样、寓教于乐的亲子研学活动，多元化、多途径的有机融合和渗透，让幼儿对话本土资源，感受了解本土文化，弘扬传承闽南文化，进一步激发爱家乡、爱古城的情感。

关键词：泉州本土资源;亲子研学;生活化课程

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出，幼儿园课程需“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。泉州本土资源博大精深，生动活泼，洋溢着极为浓郁的生活气息，易于激发幼儿浓厚的兴趣，更适合幼儿模仿和参与。泉州市实验幼儿园地处古城核心区，幼儿园周边有着丰富而宝贵的教育资源。在全园开展的省级立项课题《本土资源与生活化课程有机融合实施路径的实践研究》背景下，我们以幼儿园为中心，引导幼儿在生活中寻找、探索、感受、发展古城之美。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明確指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”家长是孩子的启蒙老师，幼儿园老师是孩子成长过程中的重要引导者，所以加强幼儿园与家长之间的交流与合作，是促进孩子健康成长的必然选择。……