郝坤友

【摘 要】心理健康教育是初中政治课教学的重要内容，针对初中学生存在的心理问题和情绪化的状态进行积极引导，促进初中生人格发展和道德观重塑。本文从留守儿童的心理状态出发进行研究，深刻分析了造成留守儿童出现心理问题的因素并提出了切实有效的解决方案。

【关键词】初中政治;留守儿童;心理健康教育

初中阶段是培养学生人生观和价值观的黄金时期，政治课堂提供了一个优质的舞台对学生进行心理健康教育，实现预期的心理教学任务有利于培养学生的道德品质和促进其人格发展。留守儿童的心理健康教育是初中政治课堂教学的关键内容，作为独特的群体，留守儿童由于缺乏父母的陪伴和成长过程中的引导很容易出现各种心理问题，因此，初中政治课堂教学过程中，教师必须要强调培养学生的情感态度和价值观，避免留守儿童出现不良的情绪得以身心健康成长。因此，初中政治课堂教学过程中要发挥教师的作用渗透心理教育理念，逐步渗透积极的心理观，倡导人文关怀，实现对留守儿童道德素质培养和心理素质培养的任务。

一、深入留守儿童心理，把握心理需求

初中政治课堂教学承担着学生心理健康教育的任务，利用教材中蕴含的心理素养培养对学生进行心理教育有利于了解学生的心理需求，从而展开相对应的教学引导。留守儿童由于缺乏父母的关爱和陪伴往往会出现诸多心理问题，比如自卑、胆小、忧郁和自暴自弃等不良心理，初中学生又处于一个身心发育的关键时期，因此政治教学的作用不言而喻。……