杨秀珍

摘 要幼儿教育过程中普通的教学方法，例如对于高年龄段学生的灌输式教学是不可取的，因为幼儿本身在智力开化启发的过程中如果以理论性的视角进行教学反而导致幼儿难以理解，对知识内容的运用将更加缺乏实际价值。所以，教师在教学过程中的具体措施应该注重适当的方法，尤其是游戏化的认知模式更应该成为其中具有代表性的模式，幼儿教育也才能具备更好的社会适应性和对幼儿来说的适配性，提升幼儿教育的总体效果。

关键词幼儿教育;游戏教学;具体措施

中图分类号：G619 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0035-01

在基础阶段的素质教育过程中幼儿教育本就是作为义务教育的基础存在，所以生活中应该对家庭环境以及幼儿园教育的生活性进行充分的重视。而对这一年龄段的幼儿来说，游戏是其日常生活中接触最多的内容，因此通过游戏进行教学也就成为最常见的模式化手法。通过分析游戏对教学知识内容的渗透性，再加以有效的运用就能使其在具体的教学环节产生积极的作用。

一、游戏教学法与幼儿教育的关联性

幼儿教育中如果采用单纯的理论讲解不仅很快导致幼儿失去兴趣和学习的热情，更会耽误很多在幼儿园的日常活动时间，所以针对特定的环境以及幼儿的年龄特点，打造适合游戏化教学手法成为最关键的教育界探究主题，在这一方面游戏教学法所体现的价值和应用模式主要在于能够寓教于乐，并且对于幼儿所产生的积极效果更加明显。……