邓波

摘要：信息技术的快速发展，为初中数学教学改革带来了更有利的帮助，其不仅能够帮助学生理解抽象的数学知识，而且能够活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，促进学生实现更加全面的发展，因此数学教师必须要将多媒体技术广泛应用于初中数学教学中来，并使其发挥实际教学，进而提高初中数学课堂教学的有效性。

关键词：多媒体技术;初中数学;应用

引言：

数学是一门重要的学科，其对培养学生的逻辑思维能力具有重要的意义，而初中又是承上启下的重要学习阶段，因此初中数学教师十分重视数学教学，并希望通过有效的教学措施促进学生综合能力的整体提高，但是由于一些因素的影响，导致初中数学课堂氛围较为死板与乏味，而多媒体技术的应用能够有效解决这个问题，为学生学习数学创造一个更加有利的环境，从而使他们数学文化素养与综合能力得到不断的提高，为以后的学习与发展奠定坚实的基础。

一、多媒体技术在初中数学教学中的应用作用

（一）多媒体技术的应用，可以营造良好的学习氛围

传统初中数学教学中，由于“满堂灌”以及完全依靠板书等原因导致课堂氛围十分枯燥，学生无法真正理解抽象的数学知识，因此导致数学教学质量普遍偏低，而多媒体技术的应用则可以有效解决这一问题，使数学课堂变得生动、活跃起来，帮助学生在愉快的状态下扎实掌握数学知识，为以后更深层次的数学学习提供有利的帮助。例如：在进行“图形的平移与旋转”教学时，为了帮助学生更好的理解平移与旋转的相关概念与变化形式，教师可以将其中的知识点通过动画的形式展现在学生面前，这样就会快速吸引学生的目光，使他们发现数学知识中国蕴含的奥秘，而且也解决了板书中无法做到的问题，使学生能够更好的理解数学知识，进而对学生的学习与发展产生积极的影响。

（二）多媒体技术的应用，可以提高学生的积极性

数学本身就具有一定的逻辑性与抽象性，因此学生在学习中会感到吃力，而传统的教学方式也使得学生无法发现学习数学的乐趣，因此参与学习的积极性普遍偏低。而多媒体技术的广泛应用，可以为学生创设一些具有趣味性的教学情境，使学生能够对数学学习产生浓厚的兴趣，同时将一些生活情境通过多媒体播放出来，能够使学生深刻意识到学好数学的重要性，进而提高自身参与数学学习的积极性，并真正喜欢上学习数学。

二、多媒体技术在初中数学教学中的应用策略

（一）将多媒体技术应用在课前导入环节中

课前导入是初中数学教学过程中一个重要的环节，其对理想教学效果的实现起到了直接的作用，其也对学生学习兴趣的激发具有明显的效果。多媒体体术具有灵活、形象的特点，能够将抽象的数学知识以更加直观、形象的方式呈现在学生的面前，若将其应用到初中数学课前导入环节中，势必能够提高课前导入的有效性，使学生的注意力能够被快速吸引过来，使他们能够全身心投入到接下来的数学课堂教学中，并在学习过程中收获更多，进一步促进学生数学学习兴趣以及学习效率的提高，为以后的学习与发展奠定坚实的基础。

（二）将多媒体技术应用在教学情境创设中

情境教学法是一种新型的教学方式，其能够通过创设一些有趣的情境，提高学生的参与积极性，使他们能够在亲身参与中更好的理解与掌握数学知识，深刻体会到学习数学的乐趣以及学好数学的重要性，因此被大多数初中数学教师所应用。但是由于一些因素的影响，导致初中数学教学中情境教学法并没有达到理想的应用效果，教师所创设的教学情境仍缺乏一定的趣味性与真实性，导致学生的学习兴趣并没有被真正激发出来。如果将多媒体技术合理应用到数学情境创设中，則能够有效提高数学教学情境的真实性以及有效性，这样不仅能够使情境教学法的应用效果达到最佳的水平，而且能够更好的培养学生对教学情境的兴趣，提高他们参与的积极性，使他们在学习的过程中既能理解与记忆更多的数学知识，又能通过实际参与提高自身的数学学习能力，最终使情境教学法的教学辅助价值能够得以凸显，从而使初中数学教学质量得到不断的提高。

（三）将多媒体技术应用在重难点教学中

数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科，因此学生在学习中会感觉难度性较大，尤其是在重点知识与难点知识的掌握中，更是感到吃力，所以教师在对初中数学重难点知识的讲解中也会感到一定的压力。而传统教学模式下的数学课堂上，课堂氛围异常枯燥，学生的主体地位得不到凸显，他们对重难点知识的学习也仅仅来自于教师的灌输，由于缺乏自己的理解以及必要的学习技巧，导致学生根本无法理解重难点知识，最终使他们对数学学习形成了错误的认识。而将多媒体技术应用到数学重难点教学中则可以很好的解决这一问题。教师将教学中的重难点知识通过多媒体技术呈现在学生面前，不仅可以集中他们的注意力，使他们更好的理解这部分知识，而且通过多媒体技术的演示，节省了教师板书的时间，这样就能够为学生提供更多思考与探究的时间与机会，促进他们自主学习能力的提高，从而使他们能够更好的掌握与消化初中数学重难点知识，为以后更深层次的学习提供有利帮助。

结束语：

总之，多媒体技术在初中数学教学中起到了十分重要的作用，因此数学教师必须要加强对其的应用程度，使其发挥真正的作用，为学生营造一个良好的学习环境，使他们的积极性得到有效的提高，进而打下良好的基础，促进自身实现更全面的发展。

参考文献：

[1]吴玉庆.多媒体技术在初中数学教学中的应用[J].西部素质教育，2018（13）.

[2]刘芳.多媒体技术在初中数学教学中的应用[J].西部素质教育，2016（11）.