刘朝荣

【摘要】  历史教学一直以来都是初中教学中十分重要的一部分，其能够帮助学生了解我们的历史，传承我们的文化，获得思维方式上的进步和发展。但同时，历史教学本身内容的枯燥性也极大地限制了其教学作用的发挥，甚至引起了一部分学生对历史学习的厌恶。有鉴于此，兴趣教学法逐渐成为了越来越多历史教师的选择。本文详细分析了给如何让原本严肃乏味的历史内容焕发出新的乐趣，并提出了三点具有普适性的教学策略，希望能够给广大教师以帮助。

【关键词】  初中历史 趣味教学法 教学策略

【中图分类号】  G633.51               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）18-113-01

趣味教学法，顾名思义，就是通过教学形式和教学方法创新来挖掘教学内容本身的樂趣性，从而逐渐培养起学生对历史学习的兴趣，以此来保证学生在课堂学习中的积极性和主动性。这种教学方法与新课改所强调的以学生为本的教学理念不谋而合，是挖掘学生本身潜力的一种教学改革方式。实际上，就初中历史这门学科的教学内容，其实是有着很多可以挖掘的地方的。教科书上的内容出于篇幅的限制多是总结性的、概括性的，这就使得学生缺乏对于这些结论背后史实的了解，也就无法了解到研究历史的乐趣。此外，通过对以往那种古板的教学方式的改革，教师也可以让学生以一种更加有趣的方式投入到历史学习中，这也必然会造成学生对历史学科印象的改观，从而保证了学生在历史知识学习中的热情，促进了历史教学效果的提升。……