袁春英

摘要：“活动·探究”单元的设置是统编教材的亮点。在实际教学中如何有效落实。吃透教材，准确定位;整体规划，有序开展;细化指导，有效落实。

关键词：统编教材;活动探究;有效落实

“活动·探究”单元的设置是统编教材的亮点，从八年级开始，每册教材安排一个，分别是八年级上册的“新闻”、八年级下册的“演讲”、九年级上册的“现代诗”和九年级下册的“戏剧”。笔者以八年级上册第一单元“新闻”为例，谈谈如何落实“活动·探究”单元的教学。

一、吃透教材，准确定位

备课时，不能简单地将教材变化理解为“换了课文”或“加了点东西”，而应根据课程标准，研读教材，理解编者意图，这样才能确立教学的方向。

《义务教育语文课程标准（2011版）》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”作为一门实践性课程，“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”，使学生“在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律”。“活动·探究”单元的设置，正是教材对课程标准的具体落实。

“活动·探究”以专题形式展开，内容有：活动任务单（总揽全局，显示任务群）、活动说明（说明每项任务，包括学习活动及要求，为学生完成活动提供指导与示例）、课文及助学系统（文本内容、旁批、注释、读读写写）、补白（提供与文体相关的基础知识）。如八年级上册“新闻”，活动任务单：“新闻阅读”（任务一）、“新闻采访”（任务二）、“新闻写作”（任务三）。“任务一”是课文学习，以阅读欣赏为主，构建新闻知识体系，为完成其他任务做准备，打基础;“任务二”以读写听说等语文实践为主;“任务三”以成果产出和成果展示为主。……