黎晓玲 邹影雯 张胜 刘文岩

一、案例简介

整本书阅读《乡土中国》学习综述，是广东广雅中学高二语文备课组于疫情期间在线教学的一项重要内容。本课例基于上学期《乡土中国》整本书阅读规划与初步实施，以如何读、读什么为主体，以思维导图软件为主要教学载体，体现了整本书阅读教与学、读与写、疑与答的“PDCA质量管理闭环”过程：制定计划——引导动员——批注读写——综述深化——阅读训练——答疑交流——迁移拓展——总结点评，体现师生互动、生生互动、生本互动、整本阅读、文本细读、读写结合等的教学理念，将指导阅读方法贯穿其中，达到“思维导引深阅读，综述启思钩玄要”的教学目的，以期引导学生热爱阅读、提升阅读理解的思维能力。

二、教学设计

（一）学习目标

1.通过教师讲解示范及自我阅读体验，系统掌握精读、略读等整本书阅读的基本方法。

2.在自读感悟的基础上，通过教师运用关键词思维导图脉络梳理法，掌握各章节思维脉络与思想要点，学习文本精读的关键词阅读法、思维导图梳理法。

3.通过老师示范梳理文章思路与思想体系，系统了解费孝通先生对中国乡土社会的深刻分析与理论阐述，为自己分析社会、了解国情提供思想理论工具与思维工具，从而多角度地认识中国乡土文化。

4.通过合宜的阅读训练命题设计与读写训练设计，提升学生的理解能力与写作、思维能力。

（二）文本与学情分析

《乡土中国》是根据费孝通20世纪40年代在西南联大和……