姚海军

【摘 要】新课程标准强调知识的构建过程，物理学科应注重在物理实验中培养学生科学探究和创新的能力。但从高中实验教学的实际情况来看，很多学校对实验不够重视，一些学生实验能力较弱。如何改进高中物理实验教学，让学生在实验中体验科学探究的过程、学习物理研究方法、增强创新能力、培养科学精神、提升物理学科素养，是摆在高中物理教师面前的一个紧迫任务。因此加强实验教学，让学生利用所学的知识设计实验、动手完成实验、在实验中发现物理规律、构建知识系统以及提高创造能力尤为重要。

【关键词】物理实验教学;功能;核心素养;创新能力

物理实验是高中物理的重要组成部分。物理实验在培养学生的科学思维、科学探究、科学态度和责任方面具有十分重要的作用。新课程标准提出，学校应充分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的实验课程资源，尽可能让学生自己多动手做实验，提升学生的物理学科核心素养。然而，有些学校只重视物理基本概念、基本规律学习、习题训练，不重视物理实验。或者学校不具备实验条件，很多实验只做演示，学生很少动手操作，导致学生实验能力差。同时也极大影响了学生学习物理的积极性和主动性，限制了学生创造性思维的发展。本文从以下几个方面，对高中物理实验教学略作分析探讨[1]。

1   高中物理实验的作用

1.1  激发学生学习物理的兴趣

兴趣是产生学习动力的重要条件。……