郭冬萌

【摘要】音乐教学能够切实提高小学生的音乐素养，让学生接受音乐的熏陶，感受音乐的美。但是在进行小学数学音乐教学的时候，怎样提高学生对于音乐课堂本身的兴趣是非常重要的。笔者主要探究了小学音乐教学中，情境教学的运用，希望能够切实提高小学音乐教学的质量。

【关键词】小学音乐  情境教学  应用

【中图分类号】G623.71  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0227-01

随着新课改的进行，无论是家长还是学校都更加重视学生的综合素质提高，希望学生能够德智体美劳全面发展。音乐教育对于美育而言是非常重要的，通过音乐教育能够切实提高学生音乐鉴赏方面的能力。在进行小学音乐课堂教学时，通过情境教学，能够让学生更好的融入到学习中去，切实提高音乐教学的教学效率，帮助学生更好的成长。笔者主要探究了小学音乐课堂教学中，情境教学的应用。

一、通过情境教学能够激发学生的兴趣

随着新课改的进行，小学教学也发生了较大的变化，特别是随着素质教育的进行，音乐、美术、体育等一些课程也受到了重视。为了满足音乐教学的需要，进行教学方式的创新是非常重要的。首先，在进行小学音乐教学的时候，教师可以将情境教学的方式运用进去，进行游戏情境的创设[1]。教师上课前，可以根据教学的内容，将教学内容和游戏结合在一起，并把学生分成不同小组，然后让学生以小组为方式在游戏情境中学习，这样能够将学生对于音乐的兴趣真正的激发出来。并且，在进行小学音乐课堂教学的时候，教师除了进行游戏情境创设，还可以让学生自己选择一些和音乐有关的游戏学习，特别是可以让学生以小组为单位来进行游戏的创造，这样能够给学生营造一个愉悦的课堂教学氛围，将学生的音乐学习热情激发出来。

二、利用情境教学，培养学生思维

在进行小学音乐课堂教学的过程中，通过问题情境以及故事情境等，能够对学生思维进行培养，帮助学生更好的成长。首先，在进行小学音乐教学的时候，教师可以根据教学内容，来进行相关问题的设置，选择恰当的问题以及提问方式来给学生进行问题情境的创设，这样能够让学生在进行问题回答的过程中学习相关的音乐知识，推动音乐教学更好的进行。在进行问题设置的时候，教师必须全面的考虑到小学生的特点，设置的问题必须做到短小精悍，并且不能够设置太多的问题，这样不但能够将学生学习积极性调动起来，还能够避免因为问题过多，导致学生感觉到枯燥。其次，在进行小学音乐教学的时候，教师可以将故事情境运用进来，来帮助学生拓展其思维。很多小学音乐课本中的音乐都和故事或者童话有着直接关系，所以，在设置教学情境的时候，教师可以创设一些和音乐有关系的故事，从而给小学生音乐学习更好的进行提供一些帮助[2]。所以，在进行小学音乐课堂教学的时候，教师可以将问题情境以及故事情境运用进来，对小学生的音乐思维进行良好的培养。

三、通过信息技术来进行情境的创设

随着社会科技的发展，多媒体已经广泛的运用到了教育中去，在小学教学中也是这样。所以，在进行小学音乐教学的时候，教师可以将信息技术运用进去，把信息技术和小学音乐课程结合，从而给小学音乐教学更好的进行提供帮助。比如，在进行小学音乐教学《小放牛》等一些中国传统音乐教学的时候，教师必须重视多媒体技术的运用[3]。教师在上课前可以上网搜集一些和《小放牛》有关的资料，并做好资料的整合，在上课前，教师可以让学生根据相关的资料来了解《小放牛》的故事，这样能够让学生在情境中更好的进行学习，将信息技术所具备的作用更好的发挥出来，减少教师压力的同时，还能够帮助学生更好的进行学习。

四、通过生活来进行情境的创设

音乐本身便是来源于我们的生活的，教师想要更好的进行音乐教学情境的构建，便必须重视生活化素材的运用。现在很多音乐课本中的生活化素材都比较丰富[4]。所以，教师在进行音乐教学导入的时候，可以将生活作为出发点，切实提高音乐本身的亲和力，让学生在音乐情境中更好的进行音乐知识的学习，这样能够将学生的音乐学习主观能动性真正的激发出来，让学生更好的学习音乐。其次，教师还应该让学生在生活中更好的感受音乐，走入到大自然中去，更好的感受天然的音乐，这样也能够切实提高学生的音樂学习兴趣。

结语：

音乐教育对于美育而言是非常重要的，通过音乐教育能够切实提高学生音乐鉴赏方面的能力。在进行小学音乐课堂教学时，通过情境教学，能够让学生更好的融入到学习中去，切实提高音乐教学的教学效率，帮助学生更好的成长。

参考文献：

[1]盛群.试析情境教学在小学音乐课堂中的应用[J].戏剧之家，2019（12）：191.

[2]黄鸿国.小学音乐教学中有关情境教学的应用策略[J].课程教育研究，2019（02）：216.

[3]吴蕾.情境教学在小学音乐课堂中的应用研究[J].戏剧之家，2019（02）：195.

[4]刘晓青.情境教学模式在小学音乐教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2018（12）：205.