罗裕胜

【摘 要】音乐教育专业在我国教学改革中占据着十分重要的地位，特别是在“合唱与指挥”的教学过程中一旦出现问题，将会严重影响人才培养的实际进展。文章分析了音乐教育专业中“合唱与指挥”的改革过程，并阐述了在教学改革过程中出现的问题，提出了几点有利于加强改革实施力度的对策，意在为“合唱与指挥”教学改革提供参考与借鉴。

【关键词】音乐教育专业;合唱与指挥;教学改革

中图分类号：G4文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）18-0087-01

“合唱与指挥”是音乐教育专业中的重要组成部分，在实际教学过程中，具有实践性强、实用性高等诸多特点。在实际教学过程中，需要对合唱的理論知识以及技巧进行详细的指导，进而让学生切实地掌握相关理论知识，最大化地提升学生的音乐素质修养。但是，我国“合唱与指挥”专业的普及率较低，并且实际教学效果不理想，现阶段，如何对“合唱与指挥”教学进行深化改革已经逐渐成为音乐教育发展过程中面临的巨大挑战。

一、音乐教育“合唱与指挥”教学改革中存在的问题

（一）缺乏明确的教学目标

开展“合唱与指挥”教学的实际目的是提升学生的综合素质修养，保证学生实际的音乐素质修养与实际的音乐教学工作互相匹配，最终实现音乐教育的教学目标。但是，在实际的音乐教学过程中，并没有将提升学生音乐综合素质修养的目的充分体现出来。在实际教学过程中，仍然以教师为主体开展教学活动，并且在教学实践中，仅仅进行单调的合唱排练或者运用合唱团的教学方式[1]。……