仲容

【摘 要】随着教育改革不断深入，高校音乐教育体系趋于完善，专业音乐教育呈现多样化发展态势。钢琴即兴伴奏是音乐教育中的重要内容，目前仍处于起步阶段，在教师-教学-学生三个环节中仍存在诸多问题，其中包括专业师资力量匮乏，教学目标尚不清晰，教学方法不符课程要求，学生基础能力弱等。本文针对专业钢琴即兴伴奏课程的教学中存在的弊端进行分析和讨论，提出相应的改进思路。旨在提高钢琴即兴伴奏课程教学质量，提升相关专业学生的即兴伴奏水平，培养更多优秀的音乐人才。

【关键词】钢琴;即兴伴奏;教学改革;教学思路

中图分类号：G642 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）18-0043-02

钢琴即兴伴奏是一门综合性的音乐专业课程，它要求学生不仅要有扎实的钢琴演奏基本功，还要有一定的音乐素养和造诣。通过这门课程，学生不仅可以提高处理乐章、谱曲和自弹自唱的能力，还能在音乐结构上激发灵感，开拓创造思路。随着钢琴即兴伴奏的应用越来越广泛，许多高校师生也愈发重视这门课程。起初这门课程只是钢琴课的附属课，现已成为一门独立的专业必修课。但是钢琴即兴伴奏课程教学起步较晚，许多高校的教学质量还处于较低水平。主要问题在于教学目标不够明确、教材选定存在争议、师资力量较薄弱、考核机制尚不完善等。

一、当前钢琴即兴伴奏课程教学中存在的问题

（一）教学目标尚不明确及教材选定存在争议