熊焰青

摘要：当前语文教学越来越关注学生学科核心素养的培养，这需要教师具备良好的专业教学能力与教学素养。阅读教学作为小学语文教学的重要组成，一直以来是学生家长与教师比较头疼的问题。要想有效解决学生阅读兴趣不高的问题，激发学生的阅读兴趣，就需要教师率先垂范提升自己的阅读素养。

关键词：阅读素养   教师   小学语文   提升路径

语文是一门基础性学科。随着人们越来越关注语文教学中学生综合素养的培养，小学语文教改工作也在不断推进。教师的专业能力与素养直接影响教学成效，也关系学生核心素养的养成，小学语文教师阅读素养日益受到人们的关注。就已有的研究成果来看，我国小学语文教师阅读素养堪忧，教师阅读素养提升迫在眉睫。本文基于部编本小学语文教材，对语文教师阅读素养的提升路径进行了研究。

一、小学语文教师阅读素养现状

为深入了解小学语文教师阅读素養现状，课题组设计了30个问题，对某市小学语文教师开展了小范围抽样调查，问卷针对不同年龄、不同性别的小学语文教师，调查了受访者对阅读重要性的认识情况、平时的阅读计划、阅读习惯和阅读种类等各个方面情况。从问卷结果来看，当前小学语文教师在阅读素养方面还存在一些不容忽视的问题，具体如下：

第一，阅读数量不够。调查结果显示，高达68.9%的小学语文教师每年读书在4本（含）以下，每年读书5-10本的只占17.8%，达到每月读书一本（全年12本以上）的仅有12.6%。……