【摘 要】评述王兰老师的教学风格，是向她学习的过程，是对她教学思想、艺术、经验诠释的过程，用“美本体”来描述王兰老师是恰如其分的。她的教学风格概括起来就是：本真、美丽、和谐。她的教学风格是本真价值观照下的艺术，又是美学精神在她教学中的高度凝练和生动体现，是和谐的中华文化思想锻造了她的教学文化精神。她的教学风格是自然和艺术的融通，也是源于她的儿童观。王老师的教学风格正是她美丽心灵的透射。她的教学风格存在的最高价值在于薪火相传，在于引领、培养一大批教师，王兰老师为我们树立了一个典范。

【关键词】王兰;教学风格;美本体;人格;思想

【中图分类号】G423【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）25-0019-03

【作者简介】成尚荣，江苏教育科学研究院（南京，210013）研究员，原江苏省教科所所长、国家督学，教育部基础教育课程改革专家工作委员会委员、教材审查委员。

王兰老师是我敬仰的前辈。评说她的教学风格，正是向她学习的过程，是对她教学思想、教学艺术、教学经验诠释的过程。在诠释中理解，在诠释中学习，在诠释中发现和弘扬。

记得在她70岁生日时，我曾送给她一盆兰花，因为她名字中有个“兰”字。不仅如此，王兰老师就是高洁、美丽、优雅的兰花，用“兰幽香风远”来描述她的风格是恰当不过的。名如其人，教如其人，在王兰老师那儿都是统一在一起，融合在一起的。这是一种自然的逻辑，是一种美的象征。而美又召唤着道德，又渗透着情感。借用李泽厚“情本体”的表述，我倒认为，用“美本体”来描述王兰老师是恰如其分的。……