林群

一、核心素养下合唱校本课程的研究目标

笔者研究的音乐“校本课程”主要涉及学生合唱教学研究。为了适应本校的音乐教学条件与特点，音乐教师制订了符合自身特点的教学方式以及教学大纲。根据我校学生音乐课堂特点选取一系列不同风格的声乐作品，将其编辑成一个自主创编合唱曲目教材。

二、核心素养下合唱校本课程开发的意义

1.丰富学校课余文化生活，提升学生音乐素养

合唱校本课程的开设丰富了高中生的课余文化生活。通过参加各种实践活动的方式，培养了学生审美感知的能力，增加了学生的实践经验，并且能感受合唱的艺术魅力，享受合唱的乐趣。通过演唱国内外优秀的合唱作品，接触不同题材、不同风格、不同国家的音乐，让学生感受世界文化的多样性、合唱文化的多样性，从而提高学生的审美能力，提升学生的音乐素养。

2.锻炼学生思维，促进身心健康

合唱练习能够培养学生的智力、发散学生的思维，合唱是培智的过程。在合唱中学生耳要听、脑要思、口要唱、眼要看。对指挥的手势做出敏锐的反应，不仅做到声部的准确，还要兼顾与他人合作，有的作品还会结合身体的律动进行呈现，因此不论是哪一项能力的培养都能开发学生的智力，实现学生左右脑协调发育，获得事半功倍的学习效果。

3.提高协作能力，增强集体意识

在合唱排练中，为了追求“合”字，所有队员都要用统一的状态、听从指挥的指示发出统一的声音，这就要求所有队员要有团队协作精神。……