黄治峰

摘 要：随着新时代的快速发展，增加了地理教师的专业化成长速度的优化，通过教师不断地更新教学理念、教学内容和方法，对学生进行全方位、多层次的优化和培养。教师需不断提高自身的专业技能和教育观念，接触到最前沿的教学理念和方式方法，才能够更好地培养学生、教导学生，使学生成为国家的栋梁之材。

关键词：教学理念 专业技能 高中地理

一、教师专业遇瓶颈

韩愈的《师说》中提到“师者传道授业解惑也”。可以看出教师对于学生以及教育的重要性，是教育事业最重要的环节。所以教师更应该不断提高自身素养和文化基础，提高良好的素质教育。随着教育的不断改革，对于教师的水平的要求也不断提高，老师应不断提高自身水平，地理教师专业成长也成为全民关注的焦点。

1.教学理论缺失

学习不是为了应付而是能够更好地融入，成为自己的专业知识。地理教师的专业成长，需要根据教育的不断改革，根据学生的情况等因素，对教学理论进行优化[1]。教师不断地学习和创新能够增加教师的知识积累和增加文化底蕴，才能使教师在教育事业的发展中起到重要的作用。例如，在某市的教育改革中，经常会出现取消地理学科在高考的出现，使高考中缺少了地理学生科的考试，使得地理学科长时间不受到重视，让地理学科在学生的学习中一直处于弱科目。导致部分学生的偏科状况极其严重。教师也不愿意增加自己能力提升，使这门学科长时间处于低落状态。……