关淼鑫

摘 要：语文教学担负着言语技能训练、思维训练和情感熏陶等多重任务，但言语技能原型训练是有效课堂教学的立足点。教学是为育人服务的，要想上出有滋有味的语文课，需要教师有自己的风格，扬长避短。在教学中应用开放的教学方法来拓宽学生的视野，扩大其知识面。

关键词：有滋有味 语文素养 情感体验 语文本体

小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。因此，我们要正确把握语文教育的特点，不能把语文课上成自然科学课、思想品德课或别的什么课，而要把语文课上得像语文课，就要还语文的本体特征。其次，小学语文又姓“小”，是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。那么在新课程改革理念的范畴下，怎样才能把小学语文课教的“有滋有味”呢？在这里，我想用如下的三个“味”来考虑怎样把语文课上的“有滋有味”。

一、语文味

所谓的语文味即是语文的文学韵味，包括语文、文学、形象、构思、意境、情趣等韵味，也就是语文美。所以，语文课就要有浓厚的语文味。而语文教学的过程，就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美，作者情感之美，文章意境之美。因此，要领悟语文的美，首先必须从语言入手，从品味语言达到超越语言，着眼于培养学生语文素养的形成，引领学生获得感受，体验情感、理解见解，使之转化为智慧，最终积淀文化，形成自己丰富的精神世界。那么，如何让教师上出语文味？……