沈轩如 朱梦宁

摘 要：幼儿园科学教育生活化，即幼儿园科学教育内容、操作材料等来自生活，与幼儿的实际生活紧密联系.教师通过多种有效手段帮助幼儿感受生活中的科学、获得与生活相关的知识经验并应用到生活中去。怎样让幼儿在学习过程当中将自身所获得的科学理论知识与生活实践相结合，用科学理论知识来指导生活实践是幼儿教师需要承担起的教育教学责任。为了在幼儿教学当中融入对其科学素养的培养，教师应当从幼儿生活实践出发，选择具有实践性和指导性的科学理论知识进行教授，并且指导幼儿利用学到的理论常识来开展实践活动，提高自身的动手能力。

关键词：幼儿;科学教育;生活化

对幼儿进行科学教育是帮助幼儿认识世界并用科学理论知识指导实践的必要举措。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行。”从这一角度上来看，在开展幼儿教育活动时，应当立足于幼儿自身成长的身心特点及思维构成，采取幼儿能够理解的方法来开展教育教学活动。使学生不仅可以学到科学理论知识，初步形成自身的知识体系，同时也可以掌握相应的实践能力。使学生在学习的同时可以进行思考。

一、拓宽教育空间，教学活动生活化

立足于幼儿自身身心发展特征来看，由于其智力还在发展中，并且在生活实践经验方面十分欠缺，因此，不可能通过既有的知识结构和能力来认识世界和开展实践活动。……