陈恺波

著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育——这首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”新课程标准中把“为了每一位学生的发展”作为核心理念，由此不难看出，在教育上，比起讲授知识来，关注学生的心灵、关注学生的发展显得尤为重要。诚然，在许多情况下，现在的教育更多的是关注学生知识的掌握和以应付各式各样的测试，但是，在教育发展的道路上，知识的掌握仅仅是其中的一个组成部分，教育的最终目的是促进受教育者的自身发展。

关注学生的发展，我不是第一个吃螃蟹的人，但是我也愿意去尝试。

俗话说：万事开头难。我认为，要使教育呈现出不一样的风景，首先就要关注学生的心理特征。我们一直在讲亦师亦友，但是要做到这点并不是件容易的事。即使你有心，学生却不一定有意，况且师生关系一直是个很微妙的问题。有人会说，“没办法的，一直以来学生都不会去和老师做朋友的，更别说对你推心置腹了”。我是一位理科老师，凡事就习惯问个为什么。学生为什么不能与老师推心置腹呢？为什么会对老师产生这样的抵触情绪，抑或避之不及呢？究其原因，年龄的差距、生活圈的不同是很重要的原因。现在的初中生，尤其是初二、初三的学生，他们处于青春发育期，伴随着生理上的一系列变化，情感也发生了一系列不会轻易流露的变化，渐渐的，心理上逐渐显示出闭锁性，由于闭锁性的特点，中学生常常不愿对老师、长辈甚至自己的父母说出心里话。……