申永侠

摘 要：在小学教育阶段，数学对学生生活及发展具有重要作用，这门课程不但能够很好地培养学生思维，还可提高其生活能力。从小学数学教学现状来看，教学效率与教学目标还存在一定差距，需要不断地实践和探讨。阐述探究式教学的作用，并对小学数学探究式教学的应用进行探讨。

关键词：探究式教学;小学数学教学;应用

所谓探究式教学，就是在教学过程中组织学生结合自己的基础，对知识进行自主探究。小学阶段，大多数学生缺乏自主性，自然探究性、学习积极性不高，学习中非常缺乏耐心，教师就必须要营造教学氛围，引导学生不断探索。事实上，许多小学数学教师都在不断实践和探索，但是效果并不显著。在这种背景下，探讨探究式教学具有实用价值。

一、探究式教学的作用

在小学数学教法创新中，探究式教学是比较常用的方法，其教学效果比较明显。总体来看，探究式教学的作用主要体现在如下三个方面。

1.有效克服传统教学的弊端

许多教师在教学中依然采用传统教法，这种教法重点在于理论化，教师既是导演又是演员，而学生只需要带着耳朵听，这种方法明显忽视了学生的积极性和主动性。长期采用传统教法，必定无法体现学生的价值与生命活力。采用探究式教学，能够有效转变学生学习方式，引导学生不断探索和学习，逐渐养成良好的自主学习习惯，从而充分发挥课堂学习主体性和探究性，对后期学习数学知识非常有益。

2.有效优化课堂教学

随着新课改不断深入，探究式教学模式成为教学常用手段，也为小学数学课堂带来新的面貌。采用这种教学模式，有效转变教师为核心、教材为主线的教学模式。教师成为课堂指导者，学生成为课堂上真正的主人，必然会自主学习和探讨。教学中，师生平等交流、探讨及合作，让课堂内容更丰富，师生关系更融洽，课堂氛围更和谐。

3.提高学生探究能力

在学生学习过程中，自主探究能力是学习的核心。探究式教学让学生成为课堂的主角，从被动转变成主动，将个人探讨、全班讨论及教师指导等结合起来，让学生融入探究氛围中，有效激发学生学习的积极性和主动性，激发学习热情，不断提高其探究能力。

二、小学数学教学对探究式教学的应用建議

在小学数学教学中，探究式教学有利于激发学生学习兴趣，其作用比较明显。许多教师也意识到探究式教学的意义，在教学中不断实践与探析。我结合数学教学体会，谈谈个人的看法与建议。

1.营造教学情境，激发学生探究的欲望

对任何人而言，只要对某种知识产生学习的欲望，自然就会不由自主地去探索和钻研。事实上，日常生活中处处有数学知识，可以说是随处可见，比如到超市购买生活用品，涉及各种价格计算。因此，教师就应该将课堂知识与现实结合，让学生非常愿意接受知识，能够更深入地探索蕴含的知识。在实际教学中，教师必须要结合教学内容合理营造教学情境，引导学生结合身边实际情况不断思考和探索，这样就能够更深刻地了解知识。比如在学习“加减运算”相关知识时，如果依照传统模式在黑板上计算各种算式，可能一些基础不好的学生就会厌学。教师可将现实中的超市购物场景带到课堂，在教室中营造出一个超市，让学生在超市中选购货物，并到收银台进行支付，通过这种生活场景模拟，就能让学生置身其中，乐不思蜀。在实际操作中，可让学生扮演不同角色，比如收银员和消费者，当扮演收银员时就必须认真核对商品价格及结账，而作为顾客就要合计手中金额，利用最少的钱购买最多的物品。我在教学中采用这种教学模式，发现学生非常认真，情绪十分高涨，整堂课都充满欢声笑语，而且学生都能学到相应的知识，不断主动地探索和学习。

2.突出学生主体地位，真正成为课堂主人

要让学生在课堂上不断探索和思考，必须要体现出学生的主体地位，真正发挥出其主人翁精神。在小学数学教学课堂上，必须要尊重学生，采取有效措施去引导与启发学生，让学生逐渐掌握数学知识。在探究式教学中，小组合作学习是比较常用的方法，教师可依据学生的知识基础、性格特征等各方面，把学生划分成多个小组，让学生在组内进行探讨，最后将探讨结果展示出来，让全部学生进行探讨，这样就能够让教学更具有趣味性。比如在学习“年月日”相关知识时，可引导学生认识平年和闰年，教师把学生划分成几个小组，让各个小组计算：1900年至2020年，哪些是平年，哪些是闰年，并寻找其中的规律。通过组内探讨，学生逐渐就能够发现“除以4”的规律。然后教师再次提出“2096年属于闰年还是平年”的问题，这样一步一步引导学生探索知识、熟悉知识，就能够有效激发学生学习兴趣，主动探究数学知识。采用这种教学模式不但能帮助学生掌握数学知识，还可拓展学生眼界与潜力，真正发挥出探究式的教学效果。

从教学实践来看，在小学数学教学中合理利用探究式教学，能够激发学生的学习激情，促进学生对知识的掌握与理解。因此，小学数学教师必须要深入分析教学内容，结合学生基础知识和特征，合理营造教学情境，结合学生身边例子引导学生不断探索和思考，逐渐提高其探究能力，提高数学的教学效果。

参考文献：

[1]赖芳艳.自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用实践探究[J].华夏教师，2017（22）.

[2]张晓薇，许红梅.自主探究式教学模式在农村小学数学教学中的应用[J].山西农经，2017（8）.

[3]黄益彬.自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用[J].成功（教育），2018（16）.

[4]王兴瑜.自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用[J].新课程（上），2019（1）.

编辑 陈鲜艳