潘生杰

摘 要：在语文教学中，学生的语文课外阅读能力培养，对于语文学习各个方面能力的提升都有着促进作用。在课外阅读的教学引导中，教师要结合学生的现实学习状况以及学习的需求，考虑学生的阅读兴趣展开相关的阅读引导。城乡结合部学校的学生教育较为特殊，在这种成长环境中，学生会接收到乡村文化与城镇文化的冲击，在阅读引导中教师要对这种特殊的状况有所重视。

关键词：城乡结合部;小学生语文阅读;课外阅读策略

引言：

在语文教学中，学生的语文综合能力成长，主要表现在语言口语应用理解能力以及书面应用理解能力上。学生通过阅读的行为，能够得到词汇量的拓展，可以应用在口语的表达中，也可以应用于书面语的表达中。为此，教师要重视课外阅读指导，提升学生的语文综合能力，使得学生能够在阅读的过程中，体验阅读的乐趣，获得知识的积累。

一、城乡结合部学生呈现出的思维特点

解读城乡结合部中学生的思维特点，要对这一地区中人们的生活状况以及文化的特点有所认识。城乡结合部的社会整体环境，稳定性较为有限，与传统的农村环境较为稳定、城市中总体环境的流动性强有所不同。在城乡结合部，学生将会受到城市文化与农村文化的双重影响，这种文化特点的存在，导致学生的在心理上对于自我的文化归属会产生一种迷茫感。小学高年级阶段的学生，已经开始对周边的世界进行观察，他们处于城市文化与乡村文化的边缘地带，会出现一种难以融入的感受。……