陆艳明

摘 要：在小学语文教学工作中，除了做好课本教学工作，还要重视课外阅读教学开展，这样才能实现协调优化，助力学生发展。作为语文教师，就要认识到课外阅读教学的重要性，通过自身思想观念、教学方法的转变，来帮助学生积极参与课外阅读活动。本文针对城乡结合部小学生课外阅读现状进行了分析，并且针对其中存在的问题，提出了相应的优化策略。

关键词：城乡结合部;小学生;课外阅读能力

引言：

对于小学三年级的学生来讲，参与课外阅读活动，最为主要的就是兴趣、时间、精力，只有当学生对其充满兴趣，拥有无限的时间与精力，才能提高阅读能力，获得全面发展。

一、城乡结合部小学生课外阅读调查现状

（一）现状分析

通过对城乡结合部5所小学，150名学生的课外阅读情况展开详细地调查分析，发现五分之三的学生，都对课外阅读不感兴趣，不愿主动参与;只有五分之二的学生，有着良好的阅读习惯。在这部分学生中，每天阅读时长超过半小时的，只有三分之一，其余的都远远低于半小时。可见，城乡结合部的小学生课外阅读现状，远远无法满足实际的教学要求，整体情况十分堪忧。

（二）存在的问题

城乡结合部小学生课外阅读存在的问题，主要表现在以下几个方面：

第一，学生兴趣低下。小学三年级的学生，思维还不够成熟，不宜阅读一些复杂、深奥的课外书籍。然而很多教师在阅读书籍的选择中，过于重视形式与数量，严重忽视了学生的个性特点，导致学生的阅读兴趣低下，不愿意主动参与阅读活动。……