王聪聪

摘  要：良好的班级管理模式不仅可以提高高中学生学习质量，同时还可以促使班级内部形成良好的学习习惯和道德风气，因此作为高中班主任必须要给予高度重视，在班级管理中积极应用柔性管理模式。对此本文对如何在高中班级管理中应用柔性管理模式进行了介绍。

关键词：高中  班主任  柔性管理  措施

随着素质教育的不断推进，对高中班级管理模式提出了严格的要求，所以班主任必须要积极应用柔性管理模式，以此来改善传统班级管理中的不足和问题。另外，这种柔性管理不仅可以提高管理质量，同时还可以使不同性格的学生得到全面的发展。

一、高中班主任柔性管理的相关内容

（一）内涵

所谓柔性管理，实际上就是在管理的过程中结合人们的心理和行为规律进行管理，不仅可以使非强制性方式得到应用，同时还可以将组织的意志转化为人们的自觉行动。在柔性管理过程中，一定要格外重视软因素，例如组织的共同价值观、文化氛围以及沟通技巧等，管理者通过引导和启发来彰显“以人为中心”的管理模式。

柔性管理模式应用在高中班级管理时，首先要对学生的心理特点进行分析，然后掌握学生的感情需求，并且在管理的过程中要充分尊重学生的性格和心理特点，以此充分发挥出对各位学生的归属感和认同感，从而营造出良好的班级氛围。

（二）必要性

第一，传统班主任的高中班级管理模式，对学生有着较强的约束和强制性，不能根据学生的内心感受进行管理，这样不仅会影响班级管理质量，同时还会使学生对班级管理产生抵触情绪。

第二，由于高中生已经具有了一定的自控能力，但是他们在心理和生理发育上还是有待完善的，尤其是在遇到一些问题时，学生总是会出现两极分化的特点。针对这种情况，高中班主任必须要改变原有的管理模式，并积极应用柔性管理，在这个过程中一定要给学生充分的尊重，并始终与学生保持有效的沟通，以此在管理中促进学生身心健康发展。

二、高中班主任的柔性管理措施

（一）以生为主，注重人性关怀

现阶段高中班主任在管理班级时，不能过分注重学生的成绩，而是要密切关注学生的发展情况，以此将生本理念全面的贯彻在班级管理当中。由于学生的生长环境和家庭氛围的不同，就会使学生在思想行为方面表现的有所不同，特别在事物认知、行为支配等方面。所以作为高中班主任，在班级管理中必须要考虑到这些问题，积极树立以生为本的教育理念，然后对学生存在的问题进行有效的分析，并针对实际问题采取相应的措施。同时，班主任要多与学生进行沟通和交流，及时发现学生存在的心理问题，然后对其进行针对性的有效疏导，这样不仅可以拉近师生之间感情，同时还可以帮助学生解决一些实际问题，对促进学生的身心健康发展有着重要的作用。另外在课后，教师也可以通过微信、微博等平台与学生进行有效的交流，在这些平台中邀请专业人员开展专题讲座、课余讨论等形式，以此给予学生更多的关怀。

（二）构建良好的班级文化

良好的班级文化，对提高班级管理质量有着重要的作用。因此班主任必须要在班级中构建良好的班级文化，这样不仅可以改善班级环境，同时也可以增强班级凝聚力，对创造良好的班级管理氛围有着重要的意义。所以，首先在班级文化建设中教师必须要起到带头作用，并严格规范自身的言行举止。其次，在班级环境建设中，教师也要参与进来，以此将学生的特点和特长充分的挖掘出来，创造出良好的学习环境。最后，教师要关注班级精神面貌建设，经常带领学生开展和参加不同的文体活动，这样才能激发学生学习兴趣，以此建立良好的班级风气。

（三）引导学生进行自主管理

教师在进行班级管理时，一定要充分体现出以人为本的管理理念，对不同学生的心理特征进行有效的分析，然后根据学生的心理特点，对其进行有效的引导和帮助，并给予相应发展空间和机会。这样不仅可以提高班级管理质量，同时还可以有效提升学生的自我管理能力，对学生的日后发展有着重要的作用。

（四）渗透情感激励

学生的多数行为问题都是由于情绪变化所导致的，例如一些学生总是出现暴力倾向和不尊重老師等，这些问题都是情绪导致的。针对这一问题教师必须要多与学生进行沟通，给予更多的关心和爱护，以此来教会学生控制自己的情绪，避免再次发生此类问题。

另外，在对待这类学生时，也要积极采取情感激励的方式，不能对其进行过度责罚，否则就会起到相反的作用。例如，在笔者的班级中有一个男生，经常顶撞老师，并且与其他同学相处的也不是非常和睦。在排队打饭时，这位同学与邻班学生发生了口角，将邻班学生的饭打翻了。在处理这个事件时笔者先对事情的经过进行了全面的了解，然后将这位同学叫到了办公室，但是这名学生的情绪还是比较激动的，一直在说“这次我真的不是故意的”，这时笔者首先采取的措施是稳定同学情绪，然后说“老师相信你，但是你还是把人弄伤了，以后在处理问题时首先要控制住情绪，这样才能处理好问题，老师相信你你一定会做到的”。通过这种情感激励不仅可以提高班级管理质量，同时还可以让学生认识到自己的错误。

结语

综上所述，高中班主任必须要认识到柔性管理的重要性，并积极在班级中应用这种管理模式，然后用自己的爱心去感染和引导学生，这样才能有效提高班级管理水平。

参考文献

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