王健 孙理想

摘要：在《核舟记》一文教学中，教师应挖掘出这篇文章所蕴含的前后《赤壁赋》的书法价值，黄庭坚书法理念及对后世的影响，前后《赤壁赋》在文学方面的异同点，苏轼和黄庭坚、佛印之间的文人往来等内容。教师应把这些内容贯穿到语文教学过程中，达到培养学生的学习兴趣、提高学生文化素养的目的。

关键词：《核舟记》 渗透 书法信息 文化信息

《核舟记》一文是人教版语文八年级上册的传统内容，这篇文章写的是件雕刻作品，其所用材料是一个桃核。作品生动地再现了宋代 “大苏泛赤壁” 的典故。作者通过对雕刻作品细致入微的观察，把握住了作品各个细节，并按不同的空间顺序把雕刻作品的内容完整地描写出来，表达了作者对王叔远雕刻技艺的赞叹和对我国古代民间艺术的赞美之情。但在大力推进素质教育的今天，教师只是停留在文本的这一知识层面，还远远不够。教师还应该挖掘此文所渗透出的书法和文化信息，形成校本教材，作为课外拓展内容向学生介绍，从而更好地培养学生的文化素养。

一、《核舟记》一文中渗透出的书法信息

在我国书法史上，宋代书风以尚意著称，有“苏、黄、米、蔡”四大书家的说法。他们四人代表了宋代书法的发展水平。而《核舟记》一文 “船头坐三人”中的两人就有“宋四家”里的两家（即苏轼和黄庭坚），并高居“宋四家”之首。这两位在我国书法中的地位和贡献值得我们挖掘，并传达给学生。

1.苏轼前后《赤壁赋》的书法价值