宋月红

[摘 要]赏识是一门艺术，反映了教师的智慧及教学业务能力，也影响着学生学习的积极性。赏识是一种通过激励、表扬等手段，肯定学生优点，宽容学生的缺点，鼓励学生不断成功的新的教育方法。作为一名教师要善于把这种好的教育方法引用到我们的教育教学中去。因为好的赏识教育能够激发学生的自信心，能够进行有效的教学活动。

[关键词]习作教学;目标明确;方法适当

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）16-0090-01

小学习作教学是语文教学中不可或缺的一部分，是教学的重点也是难点。好多学生提到作文总感到力不从心，无从写起，有的学生渐渐失去了学习作文的信心。多年来，我也一直在研究习作教学，在我的习作教学中，我常把赏识教育运用在习作教学中，收到了很好的效果。我在习作课上能把赏识教育注入课堂教学之中，及时发现学生身上的闪光点，给他们以鼓励，增强其自信心，从而唤起了学生写作的欲望，提高了课堂教学的效率。

在习作指导课上，我们强调教师要多鼓励，少批评，这也是大部分教师在习作教学中形成的共识。但是有时候我们也发现了多鼓励收效却甚微，这是否就意味着鼓励不重要了呢？不是的。我们应该知道，赏识不是一般性的表扬和鼓励，习作教学中为了达到良好的教学效果，赏识必须讲究一定的方法，方法的选定要适人、适时。

一、赏识要适人

所谓适人就是习作教学中赏识教育要适应学生的特性。……