徐双利

摘 要：基于对高中物理学科面对“低门槛”入学生进行有效课堂管理的研究，首先，阐述高中物理学科教学中“低门槛”入学生课堂行为问题。然后，分析高中物理学科“低门槛”入学生课堂管理，存在教学工作有待加强、管理制度有待完善等问题。最后，针对高中物理学科“低门槛”入学生课堂管理，给出加强教学工作展开、构建完善管理制度、加强学生辅助管理等措施。

关键词：高中;物理学科;“低门槛”;学生;课堂管理

高中是学生发展、学习与成长的关键时期，在这一阶段中，学生学习习惯以及生活习惯，会对学生未来产生直接影响。因此，在物理学科教学中，针对“低门槛”学生要加强课堂管理工作的展开。本身“低门槛”学生，无论是在学习能力还是自制力，相较于其他学生而言相对较差。在课堂中，经常会出现不符合课堂规定的行为，这对老师教学工作的开展中会产生很大影响。所以，本文将针对高中物理学科面对“低门槛”入学生进行有效课堂管理相应内容进行阐述。

一、 高中物理学科教学中“低门槛”入学生课堂行为问题

从目前高中物理学科教学中不难看出，“低门槛”入学生的课堂行为主要体现在以下几点中：①在课堂中经常会有许多小动作，与其他学生讲话;②做其他学科作业，无法将注意力全部集中在物理学科的学习中;③因为对物理学习不感兴趣，而且听不懂老师讲述的内容，经常出现睡觉这一情况;④在课堂中吃东西或者看课外书等。此类课堂行为的出现，不仅影响学生自身，同时会在不同程度上对其他学生的学习造成影响。

二、 高中物理学科“低门槛”入学生课堂管理存在的问题

（一）教学工作有待加强

在如今教育改革背景下，高中物理学科教学发展很大变化。许多老师将新型教学方式应用在课堂教学中，比如，情境教学方式、合作教学方式等。在课堂中更多的是学生在其中占据主体地位，学生与学生之间的互动性增强。许多学生能够在互动性学习中，掌握更多知识内容，并提升对物理学习的兴趣。但是，其中有一部分“低门槛”入学生在其中滥竽充数。并不是真正对问题进行研究，而是与其他学生说话。这一情况的产生，会在很大程度上影响学生学习质量。

（二）管理制度有待完善

在高中物理学科“低门槛”入学生的课堂管理工作的开展中，需要相应管理制度，对课堂管理工作的展开进行引导与帮助，这样才能促使课堂管理制度更好落实，达到良好管理效果。但是，在实际课堂管理工作的开展中可以看出，缺乏完善管理制度。管理制度的科学性与合理性无法保障，这对管理工作的展开会产生很大影响，无法为学生创造良好学习环境。

三、 高中物理学科“低门槛”入学生课堂管理有效措施

（一）加强教学工作展开

在对“低门槛”入学生进行课堂管理时，需要老师对自身教学工作进行完善与创新。在如今物理学科教学中，先进教学方式的应用，能够达到良好教学效果。但是，在这一过程中，如果老师没有进行有效指导，那么会起到一定反作用。比如，在物理教学工作的开展中，老师采取合作教学方式。合作教学方式需要学生之间进行沟通与交流，为避免在这一过程中出现“低门槛”入学生扰乱课堂秩序情况。老师要保证在每一个小组中都能够拥有一名，责任心较强并且学习能力较强的学生，这样当学生出现一些违反课堂纪律行为时，其中小组成员能够及时制止，并带领此类学生学习。在学生合作交流过程中，老师要做好监督工作。在学生讨论期间，能够及时到教室中来回巡视。对于学生的合作学习要规定时间，在规定时间内，表现最好，并且正确回答问题的小组，老师可以适当给予其奖励。这样可以在很大程度上提升学生合作效率，课堂自然也会得到规范。

（二）构建完善管理制度

在对“低门槛”入学生进行课堂管理过程中，要将制定完善管理制度作为重点与关键。在实际管理制度的构建中，可以从以下几点展开：①在这一过程中，老师在其中发挥着不可替代的作用。老师在日常生活以及教学工作的开展中，对于“低门槛”入学生实际学习情况以及课堂行为情况，要及时进行分析与了解。这样制定的管理制度，才能确保其合理性，将其落实到课堂管理中，才能将其作用与价值充分发挥。与此同时，老师要及时做好自我检查工作。明确自身在教学以及课堂管理中存在的问题，从而对自身教学方式与管理方式做出调整与完善，为学生未来更好学习与发展提供保障。②在管理制度的构建中，还要从学生学习态度以及学习能力方面展开，对学生在课堂中实际需求情况做出明确，这样才能对学生不良课堂习惯进行纠正，帮助学生养成良好课堂习惯。这样不仅能够促使學生及时发现自身存在的问题，同时帮助学生进行自我完善。

（三）加强学生辅助管理

在高中物理学科教学中对“低门槛”入学生进行课堂管理时，老师可以通过学生辅助管理的方式，掌握学生在课堂中的行为以及表现等。在这一过程中，老师可以通过设置课堂班级干部的方式，班级干部要具备较强责任心。在自身学习的同时，能够关注其他学生课堂表现情况与课堂学习情况。并将学生实际情况进行记录，帮助老师及时了解学生实际情况。老师对于了解到的内容，不可对表现不好的学生一味批评或者职责，而是要采取有效措施，加强对此类学生的管理。老师要做好学生的正确引导工作，促使学生能够养成良好学习习惯、课堂行为习惯等。这样学生未来发展也将会得到保障，满足社会市场对人才的需求。

四、 结束语

综上所述，通过加强对“低门槛”入学生课堂管理，可以在很大程度上保证课堂秩序，为学生创造良好学习环境。在此背景下，老师要意识到课堂管理工作的重要作用。结合学生实际情况，给出制定管理制度、加强教学工作等有效管理措施。这样学生学习效率与老师教学质量都能够得到提升，与此同时，老师要及时对自身教学方式与教学内容进行优化。促使学生能够掌握更多物理知识，拓展自身知识层面。

参考文献：

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