马俊英

【摘 要】很多初中生在对数学的学习中，经常会出现一种较为奇怪的情况：明明题目解答出来了，却无法对题目进行较好的总结和归纳。造成这种情况的主要原因就在于：学生没能将解题前的思考和解题后的反思进行结合，从而无法使解题能力得到预期的效果。现实情况中，对于数学解题思维的提升以及解题水平的提高两者来说，解题以后的反思的重要性相比解题前的思索更为重要，主要是因为在解题后的反思中，学生可以对自己解题的过程进行回顾和思考，并作出总结、预估或纠正。鉴于上述情况，本文对初中数学解题后的反思策略进行探究，以供广大初中数学老师进行参考。

【关键词】初中;数学解题;反思;策略

一、培养学生形成较好的反思习惯

培养学生形成较好的反思习惯可以从两个方面着手：一方面，在学生解完题后，应该对自己的解题全环节和相应的结论予以反思。初中生在解题时，对于很多的解题技巧，并无法做到一次性直接掌握，无法达到举一反三的目的，所以，解题后对解题的整个过程，包括过程中出现过的错误的思维进行反思，可以有效避免在下次解题时出现同样的错误。另一方面，学生要养成举一反三的习惯，因为在数学教学中，其实很多知识点是存在有比较密切的关联的，因此，在一般情况下，一个数学题通常会有多种解题方式，因此，需要老师对学生做出正确的引导，以此激发学生的逻辑思维，使学生可以做到一题多解和多题一解。……