【摘 要】随着我国社会经济水平的不断提高，在新教育的背景下，在教育改革政策的不断推动下，为促进高中英语写作教学质量的提高，教师应开发合作探究学习模式，为学生建构高效英语写作学习环境，激发学生的写作潜能，实现新课标高中英语教育改革预期目标。

【关键词】合作探究;学习模式;高中英语写作;应用

引言

新课标的要求下，教师应该在英语知识教学的基础上促进学生思维能力的提升和自主学习能力的加强。合作探究学习是英语教学中一种比较高效的教学方式，不仅能够通过有效的沟通交流加强学生在英语学习中对英语的使用，也能够活跃课堂教学氛围，在提高英语课堂教学质量和效率的同时，实现学生综合素质的发展。

1高中英语课堂教学中合作探究学习存在的问题

1.1高中英语课堂教学中合作探究学习存在的问题

（1）合作积極性低：合作探究学习模式应用的前提是学生之间能够通力合作，相互促进，相互帮助，这是应用合作探究学习模式的前提，特别是英语这种语言类的学科，在交流方面就更加注重，然而在实际教学过程当中，学生们经常静默无声，哪怕在教师要进行小组讨论的时候，都不知道该如何进行，其原因是在于学生们长时间都是习惯凭借个人能力去解决学习的问题，对于团队型的学习模式还感到非常陌生，不懂得如何利用彼此之间的特点来达到共同的目的。（2）参与面小：合作探究学习模式在日常教学中，通过观察与调查发现，小组合作探究学习确实大大增加了学生的参与机会，使其发挥了更多的自主性作用，让学生成为学习的主人。……