滕芸

【摘 要】幼儿园年龄较小，认知具有直观性，这就要求幼儿园课程不能采取传统的教学方式，而是要结合幼儿的实际生活，为幼儿创设轻松愉悦的环境，让幼儿积累经验。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园要为幼儿的一生发展奠定基础，幼儿教师要为幼儿的成长与发展提供丰富的、健康的、和谐的生活与活动环境，满足幼儿多样化的成长需要，促进幼儿身心健康发展，幼儿园教学要以游戏为基本活动，强调生活、游戏、课程三个方面的综合，促进幼儿园课程生活化、游戏化的途径。鉴于此，本文笔者将结合自身的教学经验，探讨幼儿园课程的游戏化与生活化。

【关键词】幼儿园课程;游戏化;生活化;实践探索

所有的课程内容与教学内容都是从生活中来的，幼儿的生活是学习的材料，是学习的基础，游戏的趣味性可以吸引幼儿的注意力，幼儿园课程应该关注幼儿的实际生活，利用幼儿周边的环境，将生活、课程、游戏融为一体。本文将分析幼儿园课程的生活化与游戏化。

一、幼儿园课程生活化、游戏化的意义

在幼儿园健康成长与发展的过程中，课程设置非常重要，课程设置的科学性与合理性对幼儿园的身心健康发展具有积极影响，为了适应新时期的幼儿教师趋势，转变传统幼儿教育的弊端，必须改革课程设置。幼儿园课程必须有完整的体系，具有整体性与开放性，幼儿园课程不仅仅要传授知识，还应该引导幼儿探索知……