成绍美

【摘 要】在小学数学教学中，教师要善于创新，运用科学高效的方法来培养学生的思维能力。要围绕着数学学科知识的学习，渗透数学思维方法的内容，并将其以直观的方式表现出来，再通过训练和内化的方式，让学生把数学思维方法和策略变成自己知识构成的一部分。这也是对学生数学思维品质进行培养的一个重要的思路和途径，所以在教学中，小学数学教师要重视并落实对学生数学思维培养的目标要求。

【关键词】小学数学;思维训练;有效性

一、运用有效的提问策略训练学生的数学思维

小学数学的学科教学活动要遵循学科自身知识的结构特点开展，同时，更要考虑学生的数学知识掌握需求和思维发展的内在规律。为了做到这一点，在课堂教学中，教师要善于采用提问的方法，引起学生的注意并启发学生的思考，对于同一个知识点，要从不同的角度去理解探索知识概念的细节。学生理解事物、观察事物的过程，也是一个思维发展的过程，伴随着注意和认知加工的过程。小学数学教师通过提问的方法，让学生关注那些他们容易忽视的问题，可以帮助他们抓住事物的本质特征。这样在做题的时候，小学生也能够积极进行联想，根据问题抓住细节，从而找到解决的办法。提问的设计要更多地考虑学生目前掌握的基础知识，明确他们对于学习活动的理解和认识是什么。特别是在训练思维的过程中，要结合一些实际的场景和生活中的现实问题来进行，这样的思维训练才更有价值。……