石永华 曾广基 梁静海

【摘 要】在中职院校教育中，制冷专业教学并未太过深入，旨在培养基础应用型人才，让学生懂得制冷与空调的理论知识，具备冰箱、空调维护能力，具备中央空调系统或其他制冷设备安装、维护和管理等工作，可以说基础性、应用性是教学基调，但中职院校制冷专业教学仍存在问题，学生专业教学质量不足，实践动手能力不足，针对于此，还需要加以重视，找出问题，改进教学方法，持续优化教学质量才行。

【关键词】中职制冷专业教学;问题;教学方法创新

引言：

随着社会的发展，制冷系统在人们生活中发挥着越来越关键的作用，不仅是生活常见的冰箱、空调等，面向建筑业、商业、农业、铁路、汽车等行业，制冷系统都发挥着非常关键的作用，教导学生掌握制冷原理，掌握电学、自动控制、计算机等工种配合技术知识，具备冰箱、空调或其他制冷设备安装、维护和管理等工作，可以说意义重大，但中职制冷专业教学存在一定问题，还需严肃对待才行。

一、中职制冷专业教学问题

这里以不同维度、不同主体来说明中职制冷专业教学问题

（一）中职学生生源素养

1.生源素养不足：中职学生生源素养有不足之处，往往体现为对制冷专业教学不感兴趣，学习创造力较弱，再加上中职学生的学习习惯较差，学习没有效率，也会影响学习兴趣和学习自信心，这就导致学生学一段时间就没精神，影响教学质量。

2.两极分化：因为兴趣、学习习惯、学习认真度、思维能力等多个因素影响，中职制冷专业学生的学习表现层次性很大，两极分化严重，如果教学再采用普适性教育，容易让好学生吃不饱，让差学生吃不下。……