李薇 耿庆强

【摘 要】数学是高中教学阶段的重要学科，提升数学教学效果，对于高中生备战高考具有不容忽视的意义。而高中阶段数学课程具有较强的抽象性和复杂性，若教师还是沿用传统照本宣科的教学方式，则难以强化学生对数学知识的理解，进而打击学生学习数学的信心。对此，在实际教学过程中，教师可以结合学生的实际学习情况，将问题导学法引入到数学课堂中，意在拓宽学生的思维深度和思维广度，强化学生思考能力的锻炼和激发，从而取得理想的教学效果。文章从多个视角出发，对问题导学法在高中数学教学中的应用进行分析和研究，以供参考。

【关键词】问题导学法;高中数学教学;应用

随着我国教育教学改革的逐步完善和推进，在高中数学课堂教学中，教师也注重发展学生的综合素质和数学核心素养。作为一种新型的教学手段，问题导学法是教学与问题融合的教学模式，是教学科学化、教学素质化的有效彰显。将其引入到高中数学教学中，有助于调动学生学习数学知识的主观能动性，激发学生的学习动力，进而为培养学生数学核心素养和数学综合能力奠定坚实基础。对此，如何在高中数学教学中合理地应用问题教学法，以问题为导向来优化高中数学教学质量，也是新时代背景下高中数学教师重要研究的课题方向之一。

一、充分了解学生，明确学生的课堂主体地位

高中数学教师在应用问题导学法之前，需要强化与学生的交流和沟通，对学生心理特点和行为特征予以全面分析，并结合学生的实际理解能力为落脚点来优化创设问题情境，意在最大程度上调动学生探索积极性，为后续课堂教学有序推进奠定坚实基础。……