费家媛

【摘 要】随着高考改革方案的变化和新的课程标准的实施，课改的深入进行，新教材的广泛使用，传统的教育教学模式、方法与新教材的不适应越来越多的体现出来，探讨新的教学策略，创新课堂教学方法成为新的课题，身为一线教师的我们试图寻找更适合的教学活动模式，呈现更加精彩的课堂，达到更良好的教学效果，以新课标中学科核心素养为指导，努力培养学生往多元化方向发展。

【关键词】课程改革;新旧版本教材比较;教学方法;教学策略

一、研究背景

我国中学生物课程改革经历了漫长的发展历程，而高中生物发展的30年间也是起起伏伏，直到2001年《基础教育课程改革纲要（试行》的颁发，标志着新世纪我国的基础教育课程改革（即第八次课程改革）迎来了一个新的阶段，2002年，教育部正式公布了《全日制普通高级中学生物教学大纲》，这是21世纪第一个高中生物教学大纲，也可认为是20世纪最后一个教学大纲。2003年，人教社据此大纲修订了《全日制普通高级中学教科书（试验修订本）生物》，2004年，按照提纲的基本理念和要求人教社出版了相应的普通高中生物课程标准试验教科书《生物》必修第一、二册和选修全一册，其中必修由“分子与细胞”、“遗传与进化”及“稳态与环境”三个模块组成，选修由“生物技术实践”、“生物科学与社会”及“现代生物科技专题”三个模块组成，2007年，基本上全部进入新课程。然而随着全球化科学技术的进步，“课程标准”本身也是在不断地完善，以适应时代的需要。……