黄碧连

摘要：本文就园歌在幼儿园文化建设中的重要性展开调研，并就幼儿园文化建设的现状做了初步分析，特别是找出适合幼儿园文化建设的应用策略，针对不同层次的班级采取不同的幼儿园文化建设措施，共同推动幼儿园文化建设的普及工作发展。

关键词：园歌;文化建设;幼儿园;理解能力;管理对策

一、研究意义

幼儿园文化建设工作是十分有必要的一项工作，它会在一定程度上影响幼儿的精神状态。管理不仅体现在制度管理这一方面，还有幼儿的文化素养提高这一方面。我们教师应该特别重视这一工作，通过调研幼儿的学习状态，督促幼儿学会学习，从而提高幼儿的综合素质。如何采取有效的措施去引导幼儿解决园歌演唱相关的问题，这是我们教师一直在关注的一个问题。因此，我们就园歌演唱进行研究，對于幼儿园文化建设教学工作的开展具有重要意义。

二、教学现状

园歌在幼儿园文化建设中重要性极高，对于幼儿的身心发展、学习习惯养成有重要意义。幼儿园文化建设的重要性不言而喻，但遗憾的是，在学校文化建设过程中，我们经常会看到不少幼儿演唱兴趣不高，没有主动演唱的习惯，幼儿没有演唱习惯，更对园歌不熟悉。而且部分幼儿对园歌等方面的知识没有初步的认识，更没有对班级集体荣誉感的认识。来自不同家庭环境的幼儿整体实力差距较大，甚至多数幼儿过于依赖父母，不能够迅速适应学习环境。我们对幼儿的音乐基础情况进行调研时，发现幼儿普遍的音乐兴趣不高，没有时间进行基本的节奏学习，而且在具体学习过程中跟不上教师的进度要求。要想做好幼儿园文化建设的相关工作，就应该从思想上和行动上这两方面给幼儿普及教育，然后陪同幼儿养成好的音乐素养。

三、教学策略

幼儿园文化建设工作开展的重要性不言而喻，特别是在现有的教育背景下，要想改善幼儿的受教育情况，就必须从根本上找原因，并通过切实可行的应用策略解决管理问题。

（一）鼓励学前教育工作者分析幼儿园文化建设问题，及时就具体问题进行沟通

师生关系是教师和学生在教育教学过程中形成的一种相互关系，而相对融洽的师生关系往往会直接带动幼儿演唱的积极性，让学生在相对愉快的氛围下学习知识。园歌内容通常是通俗易懂的，而且对幼儿有较好的影响。有的园歌可以在一定程度上促进幼儿的音乐素养提高，特别是可以引导幼儿养成良好的生活习惯、行为习惯。如果说师生之间能够进行有效的沟通和交流，将会直接促进教师教学效率的提升和幼儿学习质量的提高。但是在实际过程中，我们发现了许多问题，教师的音乐教学方案、方法比较古板，就会导致学生园歌演唱积极性不高。而学生的态度不端正，不主动与教师分享自己在学习过程中遇到的各项问题，就会导致教师教学被动，不能够准确把握学生的基本情况。我们应该增加管理的灵活性，从幼儿的角度出发，加强沟通与交流，才能够建立更加和谐、团结的集体。

（二）加强与幼儿之间音乐兴趣和爱好的沟通，培养幼儿良好习惯

幼儿园文化建设工作过程中存在的主要问题和管理策略分析，是幼儿园文化建设的一个主要探究过程，它的开展能够提升幼儿的综合能力，改善教学方案的实施状况。现在幼儿的学习压力大，许多幼儿不能够理解学习的整体知识体系，特别是上课注意力不集中，更不能投入阅读过程中去。所以要想让幼儿有好的音乐素养，就要让幼儿在平时注重音乐兴趣的培养。学习方面的问题是需要长期的坚持才能有效果的，而音乐演唱等方面的问题是需要教师予以帮助才能够更妥善地解决的。好的音乐素养需要幼儿家长和教师共同合作，帮助幼儿更好地认识文化。比如说我们可以采用智能化的对话机器，让其与幼儿进行基本的交流，来提高幼儿的综合素质，这项工作一直在开展，但是效果并不是十分理想，究其原因，和现有的管理要求和技术是分不开的。我们可以让幼儿观看有关学习和好的阅读习惯的相关视频，来提高幼儿对阅读重要性的认识。同样，幼儿园文化建设也可以与这些先进的管理技术相结合，更好地收集幼儿的音乐兴趣情况。

（三）发挥园歌的积极作用，推进幼儿园文化建设

园歌是幼儿园文化的重要组成部分，是一所幼儿园内在精神的诠释和外在形象的展示，它不仅是幼儿园的办园理念和追求的切实反映，也是幼儿最真切的学习和成长感受的完全展露。推进幼儿园文化建设需要创设有形载体，园歌就是最佳的载体之一，而想要发挥这一载体的积极作用，则需先有载体，即首先，需创设园歌。园歌不同于一般歌曲，不能随意编造和设计，其歌词需结合幼儿园实际情况而设计，要符合幼儿园的办学事实，能够深层体现幼儿园的办学精神，同时还要朗朗上口，能够使人快速记忆。其旋律创编要契合幼儿的身心发展规律，要使歌曲具有童趣，便于幼儿理解和哼唱。其次，要解读园歌。利用园歌推进文化建设，使园歌所展现的文化得到幼儿和家长的认同，则就需要对园歌进行深刻解读，并依据幼儿、家长认知能力的不同，开展多层多样的园歌解读活动，以此提高他们对园歌文化的认同感。从幼儿层面来讲，因幼儿年龄较小，认知能力较弱，所以使其熟悉园歌的方法主要是通过定时播放园歌，使幼儿接受熏陶，或由教师带领幼儿编制相应的舞蹈，在借助舞蹈诠释园歌时深切体会到园歌中所蕴含的校园文化和精神。从教师、家长层面来讲，学校可开展多个主题交流会，一步步解读园歌文化，不断凝聚大家的思想，继而形成教育合力，推进文化建设。

四、结语

幼儿园文化建设策略要结合班级实际情况发展，特别是要根据学校的管理制度和教育资源开展。本文希望能够就园歌在幼儿园文化建设的应用策略与广大幼儿教师产生思想共鸣，共同促进学校幼儿园文化建设的相关工作发展。

（责编 张欣）