陈晓珍

摘要：小学是每个人受教育的基础阶段，道德与法治教育更是小学生培养良好行为习惯、塑造人格的重点。在小学道德与法治教学中贯穿法治教学，有意识地对小学生进行引导，让小学生知法、懂法、守法、维法、用法来促成更好的自己，是该学科的目标之一。但纵观来看，小学道德与法治教学中对培养学生的法律意识方面存在着一定的缺陷，因此促成了本研究。

关键词：道德与法治;法律意识;教育;小学;培养

小学生分辨是非的能力差，容易出现意外事故，学校是进行道德与法治教育的重要阵地，因此要抓好法治教育。但小學道德与法治教学中有关学生法律意识的培养存在一定的问题。本文从存在的问题、重视法律意识培养的原因、以及培养法律意识的策略三个方面来进行阐述。

一、小学生道德与法治教学中法律意识培养存在的问题

（一）重德育，轻法育

虽然现如今小学都配有道德与法治教师，学校的教育计划中也都包含有法制教育和德育，但在具体的实施过程中，小学道德与法治教学中有关法律意识的培养仍然差强人意。教学过程仍然重视德智，重视学生的应试成绩，关注学生的学习和生活状况，对法律的教育有所忽视。在农村中小学，更没有法律这样的学科，也没有聘请专业的教师进行教学，还有的学校甚至会认为聘请专业的法律人士来对小学生进行法制教育是一种人才资源的浪费。

（二）重理论，轻实践

随着素质教育的开展，促进学生的全面发展被当作教育的主要目的。学校也会要求各个班级定期开展法治课堂教学，但小学道德与法治教学大多注重法治理论，缺少相应的实践活动，在教学过程中也会出现德育代替法育的行为，教师单纯地用情感熏陶和说服教育来代替法律，不能使学生充分了解法律的威严。同时，学生在了解法治教育的理论之后，却不能够及时地参与法治实践活动，当突然情况发生时，学生并不能及时做出反应，不能将学习到的理论转化为实际。

二、重视培养道德与法治教学中小学生法律意识的原因

（一）国家、社会和人的发展的需要

我国实行依法治国、以德治国，德法并行，建设社会主义法治国家重视法治教育;在国家整体方针政策下，要求构建文明的法治社会，但在总体社会背景下，仍然出现了不道德、违法犯罪的活动，这也体现了对法治教育的社会性;加上如今这个时代对人的全面发展的要求，做四有青年，懂法、守法，这就要求法治教育应从小学生抓起。因此，加强青少年的道德与法治教育，培养小学生的法律意识，是符合国家社会和人的发展需求的必然做法。

（二）有助于小学生身心健康发展

道德与法治教学内容广泛，其中的德育内容有助于维护小学生的身心健康，有助于小学生树立珍爱生命、保护自然、保护环境、遵守公共秩序、尊敬师长的意识。其中的法治教育内容可以实现从小培养学生的法律意识，建立其法治观念，使遵纪守法思想尽早扎根于小学生的心中，让学生从小就了解什么是可以做的，什么是不可以做的，了解自己的权利和义务，认清自由存在的条件和边界，这可以有效地帮助他们从小养成正确的行为习惯。

（三）有助于预防未成年犯罪

现在社会未成年犯罪新闻层出不穷，对小学生进行道德与法治教育，培养小学生的法律意识，这种做法的首要意义就是预防未成年犯罪。犯罪并不是一蹴而就的，而是一个由量变到质变的过程，在这个过程中，会出现各种各样的征兆和预警。对小学生进行法治教育，及时发现和矫正小学生产生的偏颇思想和行为，帮助小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其具有良好的法治意识，能够有效地预防违法犯罪活动。

三、小学生道德与法治教学中法律意识的培养策略

（一）加强法制教育，德法兼容

想要培养小学生的法律意识，首先要借助学校和教师的力量，以学校德育为载体，奠定学生法制认知基础，在重视学生德育的同时，进行法律教育。在具体的道德与法治教学中，教师要重视法律知识的讲授，抓住社会法律热点，加强对学生的行为引导;利用广播、校刊、黑板报等宣传媒体对学生进行持续性的熏陶;通过案例和名人故事向学生讲授法律常识，促进学生情感启迪，促进学生法治意识的形成。教师也可以通过运用“以法治班”这样的班级管理形式，提高教师自身运用法律知识的能力，使学生在学校生活中能够潜移默化地接触法律，从而培养学生的法律意识。

（二）开展法治实践活动

在道德与法治教学中，培养小学生法律意识最有效的行为就是开展法治实践活动。学校和教师可以通过举办法治讲座，让学生深切地感受到法律的威严;通过带领学生参观法治开展地点，让学生在参观活动中了解和感受法律的魅力;组织学生观看电影和纪录片，让学生通过具体的实例了解法律知识;举办各种法律知识比赛和辩论赛，在具体的实践活动中不断提高学生对法律的认知能力和自我论辩能力。通过开展各种各样的法治实践活动，能够让学生提高自我辨析能力，更好地保护自己。例如在学校举办小学生“小小听证会活动”，通过设置模拟法庭，让参赛的小学生找出法官审判过程中运用的法律知识点，对此做出相应的解释并给予一定的改进意见，使学生能够在具体活动中理解和掌握法律知识。

（三）将学校教育、家庭教育和社会教育有机结合起来

没有任何人是一座孤岛，而教育仅靠一方的能力和作用是有限的。所以。在培养小学生法律意识的过程中，要将家庭教育、学校教育和社会教育结合起来。以学校教育为主，对学生进行法律知识的认知和引导;以家庭教育为辅助，积极开展法制教育活动;通过社会各界的努力，营造良好的社会环境，为小学生成长营造良好的环境。家长要有意识地带领学生参加社区法治普及活动，和学生一起观看法治频道栏目，在电视节目播出之后和学生一起讨论怎样判断事件的性质，对犯罪的人实施判决结果的原因。社会也要大力发放免费的法治读本，举办法治公开会、民主监督会，开展民主投票，建设民主平台，在公民参与民主建设的过程中，熏陶小学生的法律意识，培养其能力。

四、结语

培养小学生的法律意识不仅要依靠学校教育，更离不开家庭教育和社会教育。将家庭教育、学校教育和社会教育三者有机结合起来，形成教育合力，对小学生进行合理有序的引导，将法治教育贯彻到小学生的日常生活和学习中，让小学生在不知不觉中养成法律意识，对自己的言行进行规范和约束，能有效促进小学生的全面发展。

（责编 翁春梅）